高中语文：11 送东阳马生序.doc

上元中学九年级（下）语文集体备课教案 11 送东阳马生序 主备人：芮宁 备课时间：2020-2-8 复备时间： 总第 课时 章、节 第三单元 课时 第 1 课时 课型 讲读 教学 目标 1、积累一些文言实词和虚词。 2、通过反复朗读，增强文言文语感 3、了解作者及本文的文体特征。 重点难点 把握文章主要内容，理清行文思路。 2、能够扫除字词障碍，流畅熟练地朗读课文。 教学过程 教师复备 一、导入 常言道：“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”孟子也说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”这些都说明了苦难并非全是坏事，只要我们善于化苦难为动力，苦难就会成为成功的垫脚石。今天我们来学习宋濂的《送东阳马生序》，去感受一下古人是怎样在艰苦的条件下发愤学习的。 二、作者简介 宋濂(1310—1381)，字景濂，号潜溪，明武宗时追谥文宪，故称宋文宪。 明朝初期著名文学家，生平著作甚丰，与刘基、高启为明初诗文三大家。宋濂很受朱元璋器重，为明代“开国文臣之首”，刘基赞许他为“当今文章第一”。平生著作很多，有《宋学士文集》等。 三、解题本文写于洪武十一年（1378）。这一年，辞官归里的宋濂又从家乡到应天府（今江苏省南京市，当时是国都）朝见朱元璋。他的同乡晚辈马君则来拜见他，他便写了这篇“赠序”送给东阳马生。 四、文章体裁 “序”是一种文体。有书序和赠序两种。本文是一篇赠序。赠序，是临别赠言性质的文字，内容多是勉励、推重、赞许之辞。本文即是作者勉励马生专心向学的临别赠序。 五、朗读全文 注意疑难字词的读音 嗜（ ） 硕（ ） 叱咄（ ）（ ） 俟（ ） 负箧（ ） 曳（ ） 屣（ ） 皲（ ）裂 媵（ ）人 衾（ ） 被绮绣（ ）（ ）容臭（ ） 烨然（ ） 煜 （ ） 耄老（ ） 谬称（ ） 廪稍（ ） 裘（ ）葛（ ） 缊袍（ ） 冻馁（ ） 谒（ ）撰（ ） 贽（ ）诋（ ） 学生自由读、范读、指名读、齐读相结合。 结合注释疏通课文1、2节的内容 1、补充诠释： 得：能够。　　　　　　　患：忧虑，担忧。 游：交际，交往。未尝：不曾，未曾。 门人：学生。或：有时。 色：神态，气色，脸色。虽：虽然。 卒：终于。愈：更加。 获：得以，能够。寓：寄居。 2、指名逐句翻译1、2节，师生共同点评。 自由朗读课文及译文 课堂小结 布置作业：熟读并背诵课文1、2节。 教学反思 授课时间： 年 月 日 11 送东阳马生序 主备人：芮宁 备课时间：2020-2-8 复备时间： 总第 课时 章、节 第三单元 课时 第 2 课时 课型 讲读 教学 目标 1、积累一些文言实词和虚词。背诵课文。 2、把握文章主要内容，理清行文思路。 重点难点 1、掌握常用的文言实词、虚词。 2、把握文章主要内容，理清行文思路。 教学过程 教师复备 复习上节课内容 1、指名翻译1、2节中的重点句子。 2、背诵课文1、2节。 结合注释疏通课文3、4节的内容 1、1、补充诠释： 耄（mào帽）老：年老。八九十岁的人称耄。宋濂此时已六十九岁。 幸预：有幸参与。君子指有道德学问的读书人。 缀：这里意为“跟随”。 谬称：不恰当地赞许。这是作者的谦词。 县官：这里指朝廷。 廪（lǐn凛）稍：当时政府免费供给的俸粮称“廪”或“稍”。 遗（wèi位）：赠，这里指接济。 流辈：同辈。 以乡人子：以同乡之子的身份。谒（yè夜）：拜见。 长书：长信。贽（zhì至）：古时初次拜见时所赠的礼物。 夷：平易。 诋：毁谤。 际遇之盛：遭遇的得意，指得到皇帝的赏识重用。 骄乡人：对同乡骄傲。 归见：回家探望。 指名逐句翻译，师生共同点评。 三、重点积累 1、通假字 （1）.四支僵劲不能动 （2）.媵人持汤沃灌 （3）.同舍生皆被绮绣 2、古今异义 　　　　　　　 古义 今义 走送之 跑 行走 持汤沃灌 热水