第二小学六年级语文下册 第一单元 语文园地一教案 新人教版六年级语文下册第一单元语文园地.docVIP

《语文园地一》精品教案 教学目标： 1。懂得在阅读时,学习体会作者思想感情的方法. 2。阅读例句，想象例句描写的情景，并进行仿写。 3。你会对比手法语句的表达特点，尝试使用对比进行仿写。 4.能够理解并背诵古诗《游子吟》.积累关于赞颂母爱的诗句。 教学重点： 1。阅读例句，想象例句描写的情景，并进行仿写。 2。你会对比手法语句的表达特点，尝试使用对比进行仿写。 教学时间：1课时 教学过程: 一、导入新课 1.老师这里有一个故事跟同学们分享一下。 出示故事： 宋代苏舜卿，字子美，诗酒豪放。读书外舅杜祁公家，每夕饮酒，以斗为率。一夕，公密视之,读《汉书》至“良（张良）与客狙击始皇”，抚案曰：“惜乎击之不中！遂满饮一大白。及至“臣始起下邳，与上会于留,此天以臣授陛下”,又抚案曰：“君臣相遇，其难如此！复举一大白。公笑曰：“有如此下酒物，一斗不足多也。 2.读了这个故事你知道了什么？ 教师解释意思。 预设： 据说,宋代苏子美十分爱好喝酒。他住在岳父家中，每天晚上读书总要饮一斗酒（斗,古代盛酒器)。他岳父很奇怪，就去偷偷地看他，只听他在朗读《汉书》。当读到张良狙击秦始皇，误中副车（指随从侍卫之车)，就拍案叫道：“惜乎夫子不中！ 说完就满饮一大杯。又听他读到张良汉高祖说“此天以臣授陛下”时，他又拍案叫道：“君臣相遇，其难如此！”说完又满饮了一大杯.他岳父看到这种情景后大笑道:“有这样的下酒物，一斗实在不算多也。” 读书要投入，要能体会到作者的思想感情. 二、交流平台 我们读文章要能够体会作者的情感。体会作者当时在想什么？体会文中的人物当时是怎么做的?怎么想的？只有这样才能引起自己的共鸣。把文章读到自己的心里去。你平时读书时是怎样体会作者的情感的？我们来交流一下吧。 1。学生阅读课本“交流平台”中的话，谈谈自己的体会。 预设： （1）读到《月是故乡明》中“我的小月亮，我永远忘不掉你这句话时，我能直接感受到作者对故乡深深的怀念之情。 读抒情比较直接的文章，可以通过文中直接抒发情感的句子来体会作者的思想感情。 (2）读《祖父的园子》时。我从描写园子里的花草、虫子、鸟儿等事物的语句中，体会到了蕴含在字里行间的“我”对祖父和园子深沉的爱与怀念。 读抒情比较含蓄的文章，作者把感情蕴含不动声色的叙述中，我们可以通过文中描写的人和事物来体会作者的思想感情。 2。你还有什么好的方法来体会作者的感情呢？ 学生小组交流，汇报展示. 预设： (1）把自己想象成文中的人物，也可以体会到作者的情怀。 （2）有感情地朗读课文，也是不错的体会文章思想感情的方法。 （3)寻找文中的关键字、重点词也是体会文章情感的方法之一。 （4 ）朗读古诗的时候，我们还可以通过诗中描述的景物来体会文章的思想感情.例如：我们在阅读《村晚》这首诗时,我从诗句中描写的草、池塘、落日等美丽的景色,以及悠闲的牧童，体会到了作者对乡村生活的喜爱。 3。请你总结。 我们在阅读文章时，怎样才能体会到作者的情感呢？请你总结一下同学们的高招。 学生自己总结交流中的所得。 三、词句段运用 （一）读下面的句子，想象句中描写的情景。 1.出示句子。 太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。 你能找出这段话描述的核心关键词吗？ 预设：这段话是围绕着太阳的“亮”来组织材料的。 2。出示句子。 八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好. 你还知道其他动植物在热天的反应吗? 学生根据自己的生活经验补充动植物在热天的表现。为仿写做准备。 3。请你用刚刚学到的方法，选择一种情景，试着说一段话。 出示情景：忙 冷 静 吵 辣 快 学生分小组讨论，没人选择一个情景进行表达训练。 4。出示仿写范例. （1）忙—-他最近工作特别忙,忙得常常来不及吃饭,忙得一周只能回家两次，每次看到他，他都像一个旋转的陀螺，一直转个不停. （2）瑟瑟的寒风呼呼地刮着,吹起了地上的落叶，各家的窗户都紧紧实实地关着，似乎人们都不欢迎“威风凛凛”的寒风。街上空无一人,只有寒风在街上徘徊.田野里盖的雪，池塘里封着冰，就连那树枝上也挂满了雾凇。整个世界都被寒冷控制起来。 5.学生小组展示,看看哪个小组表现的最精彩。 （二）想一想下面的句子在表达上有什么特点? 1。出示句子。 在风光旖旎的瑞士莱芒湖上,在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。……对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。 预设： 作者将广阔世界的大月亮与我心爱的小月亮进行对比。体现出我对故乡的月亮的喜爱之情，表达了浓浓的思乡之情。 2。出示句子。 这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致