优质课一等奖高中语文必修三《咏怀古迹（其三）》.docVIP

杜甫诗三首《咏怀古迹（其三）》教案 【教学目的】 1.有感情地朗读并背诵全诗。 2.把握诗歌感情基调，理解诗歌主旨。 3.了解诗歌的写作背景，初步掌握咏史诗的特点，学会鉴赏咏史诗的一般方法。 【教学重难点】鉴赏形象，把握情感及主旨。 【教学时数】1课时 【教学过程】 （板书课题、作者） 导入 余秋雨在《人生风景》中说：“中国传统文学中最大的抒情主题，不是爱，不是死，而是怀古之情、兴亡之叹。” 他告诉我们“咏史怀古”是我国传统文学中最重要的抒情主题。 今天我们就一起通过赏读诗圣杜甫所作的《咏怀古迹（其三）》来学习鉴赏咏史诗的方法。 解题 《咏怀古迹》是一组结构严密的七言律诗，共五首，每首各咏一古迹，依次是庾信故居、宋玉故居、昭君村、先主庙、武侯庙。 “咏怀古迹”的意思是古人借古迹抒发自己的感情。这首是其中的第三首，塑造的人物形象是王昭君（板书：王昭君）。 三、整体感知 1、划出七言律诗的节奏。生范读，其余同学注意有无读错的字。师指出重点字音字形。 2、生结合课下注解自读，理解诗歌大意。 合作探究 1、师范读，生找出直接点明人物情感的词语。 明确：怨恨。（板书：怨恨） 2、结合具体诗句，分组讨论：昭君为什么怨恨？ 明确：生讨论后写出，派几名代表读出来，师引导。 （板书） 画图省识 远嫁朔漠 魂魄空归 3、生范