政治冲突、恐怖主义、经济危机、资源短缺、文化侵略、网络安全、生态危机、自然灾难、粮食安全等“黑天鹅事件”[1],无时无刻都将人类置于风险之中。在此背景下,风险教育逐渐成为学界关注的热点问题。现有研究主要是对风险教育的必要性及其开展路径[2]、风险教育的意义[3]、风险教育纳入思想政治教育的重要性[4]、学校风险教育存在的问题与体系构建[5]、大学生如何加强风险教育的问题[6-8]、现代社会风险教育与构建和谐校园的关系[9],以及对不同种类的风险教育研究,如金融风险教育[10]、法律风险教育[11]、旅游风险教育[12]、职业风险教育[13]等。然而现有关于风险教育的研究,无论是研究成果的数量还
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