幼儿园：《管理的实践》读后感.doc

《管理的实践》学习感悟 胶州市教工幼儿园 臧玉萍 近日，我仔细阅读了《管理的实践》一书，受益匪浅。初次接触德鲁克的《管理的实践》，就被他书中阐述的管理思想所吸引。德鲁克以其深厚的人文素养，强调人的理想性、价值观及决定力，构成了组织绩效表现的关键资源。它让我对管理有了与以往不同的理解。 书中作者指出，“管理是一种器官，是赋予机构以生命的、能动的、动态的器官。”管理作为企业的器官，具有管理企业、管理管理者和管理员工及工作的功能。他指出，管理是一种器官，是赋予机构以生命、能动、动态的器官。而我最欣赏他的一句话是:管理是一种实践，其本质不在于知，而在于行;其验证不在于逻辑，而在于成果;其惟一权威就是成就。他的管理思想深深的影响了我整个管理学的思想基础，能够说他的思想已经扎根在我的思想中。他在管理的各个方面阐述了他独特的观点，构成了一整套的思想体系，从而建立了管理这门学科。德鲁克不愧为管理学大师,该书从研发模式到架构定理的总结,看完后觉得结论是早就知道的,但是没有前人进行过归纳,从而形成通俗易懂性强的能力.我想所谓的大师,就是走在前面的人吧！下面我将从五个方面谈一谈阅读收获： 一、管理的本质 主要观点： （1）在每个企业中，管理者都是赋予企业生命、注人活力的要素。如果没有管理者的领导,“生产资源”始终只是资源，永远不会转化为产品。 （2）在工业社会里，管理层也是一个独特的领导群体。我们不再讨论“劳资”之间的关系，而开始讨论“管理层”与“员工”之间的关系。“ （3）管理层逐渐成为企业中独特而必需的领导机构是社会史上的大事。 （4）管理层是我们的基本机构中最鲜为人知的部分--企业的器官--首要职能:经济绩效--管理的首要职能是管理企业--管理是一项创造性的活动--目标管理--管理管理者--企业是一个真正的整体--管理者必须管理--“起作用的是能力而不是无能”--管理员工和工作--管理的两种时间尺度--管理的综合性。 经典语段： 管理层是专门负责赋予资源以生产力的社会机构，也是负责有组织地发展经济的机构，体现着现代社会的基本精神，所以它是不可或缺的，这也说明了为何这个机构一旦出现，它就发展得如此之快，遇到的阻力如此之小。 管理层是企业的一个具体器官，这个现象由于太过明显，常常被视为理所当然。但是企业管理和其他所有机构的治理机制都不同。政府、军队或教会--事实上任何重要机构--都必须具备治理机制，其部分功能和企业管理十分类似。但是本书所探讨的管理属于企业管理的范畴，而企业之所以存在，是为了提供商品和服务。企业必须履行经济责任，以促进社会发展，并遵循社会的政治信念和伦理观念。但是，如果套用逻辑学家的说法，这些都属于会限制、修正、鼓励或阻碍企业经济活动的附带条件。企业的本质，即决定企业性质的最重要原则，是经济绩效。 我们甚至不能说其中任何一项任务比其他任务更重要，或需要更高超的技术或能力。没错，企业绩效是第一位的，这是企业的主要目标和存在目的。但是，无论管理层多么懂得经营企业，如果企业不能健全地运作，也就没有企业绩效可言。如果对员工或工作管理不善，情况也同样如此。未对管理者进行有效管理而取得的经济成效是虚构的，并且实际上是在糟蹋资本:未对员工和工作进行有效管理而取得的经济成效同样也是一种假象。它不仅会使成本增长到使企业失去竞争力的程度，它也将通过制造阶级仇恨和阶级纷争，使企业根本无法运作而使经济成效荡然无存。 实践反思：在实际工作中，幼儿园的管理也是至关重要的。《幼儿园管理》指出:作为一个园领导既是“一家之主”，也是教师们的主心骨。我认为，在幼儿园管理中应注重营造民主、团结、融洽、活跃的工作环境，形成相互尊重、相互信任、协调和谐的氛围。管理者首先做到以身作则，善于听取各方面的意见，不独断专行。工作时我是园领导，绝对不允许谁马马虎虎，而工作之余和老师们是朋友。同时，一定要做好本单位教师的领头人，带领大家一起作好本单位的各项工作，对出现问题时协调解决，使大家一直保持积极的工作热情、团结一致。首先要与家长作好交流工作，增进家园之间互相了解;对发现的问题，管理者要首当其冲、身体力行地解决，而不是将责任一推了之。另一方面，要充分信任每一位老师，让大家积极主动的解决问题、促进工作;让每一位老师敢于说出自己的意见和看法，谁的意见合理采取谁的;鼓励每位老师积极主动与家长交流，与家长建立朋友关系、合作的关系。 二、管理管理者 主要观点： 管理者:企业最稀有、最昂贵、最脆弱的基本资源--缺乏管理者是福特衰败的主因--福特汽车公司濒临破产--重建福特公司的管理层--管理管理者意味着什么--不是通过授权进行管理--管理者的六项要求。 秩序、结构、激励和领导力等企业的基本问题都必须通过管理管理者来解决。管理者是企业最基本的资源，也是最稀有的资源。 身为管理者，意味着