幼儿园：《教育的对白》读后感.doc

《教育的对白》读后感 最近学习了《教育的对白》一书，感触很大，学到了很多知识。下面就谈谈我的一些感受： 一、中英教育谈 主要观点： 1.看教育如何？应该看教育是否符合一个国家和地区的文化传统，任何教育都有自己根植的土壤。 2.分数只能够反映学生对于某些知识的掌握程度，并不能评价教育的整体水平。 3.所谓完整，就是让师生双方在教育的过程中，能够发现自己不断成就自己，能把个性培育为特色，成为最好的自己，。 4.科学是有人性的，财富是有汗水的，享乐是有道德的。 5.教育在很大程度上取决于家庭结构和家人的教育理念。 6.教育应该注重知识的系统性，全面性，注重学生的基本能力，基本知识的训练。 7.中国教育相对来说比较注重良好的师生关系。 8.教育应该是文明复兴的新动力，学校应该是文化发展的新中心。 9.教育的目标主张是培养道德高尚的人。 10.好奇心和求知欲对于人具有特别的意义。 经典语段： 仅凭分数就能够评价教育的优劣吗？我认为分数只能够反映学生对于某些知识的掌握程度，并不能评价教育的整体水平分数的对比，不能评价一种教育方式的优劣，更不能用来评价一个国家的孩子，一个地区的教育的发展水平。 衡量教育水平的标准是什么呢？我一直认为，首先是看教师与学生能够拥有一种幸福完整的教育生活，所谓幸福，就是让师生双方都能享受课堂和教育带来的智慧挑战，享受学校生活带来的不断成长，所谓完整，就是让师生双方在要的过程中，能够发现自己不断成就自己，能把个性培育为特色，成为最好的自己。为此，学校就不能优先关注分数，关注考试，关注知识灌输，而应该更加关注心灵成长，关注个性的舒展，并为之提供更丰富，多元更生动有趣更透彻，深色的课程体系。 事实上，从小学开始，甚至从家庭开始，就要让孩子自己去学习，寻找知识的方法，而不是把知识灌输给孩子，因为被动的去获取知识，必定是低效率的。 中国教育相对来说比较注重良好的师生关系，中国教育强调尊师爱生，强调教师对学生的爱护，学生对教师的尊敬，这才得以比较好的保持了整个教学秩序。 学生要充满积极正面的情绪，这尤为重要，正面情绪，包括自信愉快，克服孤独，凭借优秀的个人品质吸引别人以及被别人吸引，还有敢爱敢恨，超脱等等，这些情绪和品质都需要慢慢培养出来，因此，在学校里，家人之间也要像家人一样给予彼此温暖。 在学校生活中，全面贯彻用中华优秀传统文化为学校立魂的主张，通过开展文化植根，文化塑形，文化育人，文化，墙饰等方面的学校文化实践，将中国传统文化的精神理念渗透到学校建设的各个领域，让公民生命科学，数学语言，历史，地理，艺术，体育等课程都闪耀着中华优秀传统文化的意义光芒，让逐日凋敝的中华优秀传统文化与现代的躯体重生，耳濡目染，行以成之。 在中国的学校，包括在中国的社会，虽然我们有自己的价值观，对意识形态有我们自己的标准，对行为规范也有我们自己的要求，所以当学生的言论，思想，行为这些与主流价值观的要求相背离的时候，会有一定的舆论压力和无形的压力，是好像还没有用形状的压力去强制人们，只能说什么不能说什么，不仅如此，我觉得在这样一个高度开放的社会，你想这样做也做不到，因为学生通过互联网，通过各种媒体可以去充分的表达他们的意见和感受。 在教学中，师生之间要相互信任和尊重，相互之间要和和蔼包容，教师不得利用自己的年龄和地位优势压制学生，学生不能太固执，己见将话无视老师的指导和权威，当然，师生之间也需要某种等级区分，但尊重来自于对彼此论点的欣赏。 当代中国学生对学生的口才辩才重视是不够的，因为中国传统文化里主张多听少说，主张木讷少言，往往在我们的学校里，在我们的课堂上，很长一段时间都不允许学生插话，不允许学生过多讲话。沟通能力作为学生基本能力的第一位，我们中国则比较多的是把基本知识，基本技能作为学生发展的第一位，这样一来，我们的学生就会存在不擅于表达，不爱表达的相关问题。 我们的学生职业能力训练包括两个方面，一个是学生基本的人生态度良好的行为习惯，包括交往的艺术和人相处的艺术，包括理想信念都是从事职业生涯必须准备的东西，另外一方面就是对各种职业本身的认知，熟悉的和理解，我们提出，要让学校成为汇聚美好事物的中心，让学生去遭遇不同的美好，所以我们在生命教育课程中，让学生从小学就开始体验各种各样的职业，了解各种各样职业的特点，了解自己的个人能力以及自己个人的兴趣所在，也就是帮助学生能够逐步的找到自己，逐步的发现，每个职业的特点，所以总体来说，虽然我们不是把职业教育作为所有学生的最后目标，但学生最后毕竟要走向社会，学校还是要为各位学生进入各种各样的职场做好帮助。 关注孩子兴趣，给孩子提供更人性的舞台，让孩子慢慢找到自己，这是非常重要的问题人的一生就应该为自己活一回，而教育就要增强人，为自己而活的力量。 在现代社会中，人们需要掌握思考问题的通用技能，现在的学生可