第六单元写作：发挥联想和想象随堂练.docxVIP

第六单元 发挥联想和想象 【写作目标】 1.了解联想和想象这两种思维活动的特点，培养自己的好奇心，激发自己的想象力。 2.掌握联想和想象的方法，由点到面，拓展自己的思维，学会多角度、多方位立意。 3.借助联想和想象，丰富文章的意蕴，使文章内容更丰富，表达更生动。 【写作指导】 展开想象的翅膀 联想和想象是人类特有的思维活动。联想是由一事物想到与之相关的另一事物，而想象则是在头脑 中创造出未曾有过的新的形象。联想是思维大厦的基础，而想象是在联想基础上的升华,二者在概念上 有区别，但在实际写作中往往又交织在一起，结合着用。写作时善于运用联想和想象，就好比长了“千里 眼”和“顺风耳”，可以思接千载，视通万里，有助于打开思路，激发灵感，写出内容丰富、形象生动的文章。 初学写作，可以多试试所谓“触景生情”“睹物思人”的写法，这样能开启联想与想象的大门。 联想——要自然恰切 联想到的事物与其触发点之间要有一定的关联。任何美丽的联想和想象之花都离不开 相似性的土壤。同学们对生活的感知越丰富，对生活的理解越深刻，联想的触角就伸得越 远。写作时可以先由现实落笔，根据题材、内容的要求，从时间、空间等各个角度展现自己富 有个性的联想，让联想自由地游走于现实和梦幻之间。 【课内再现】 天上的街市 郭沫若 远远的街灯明了， 好像闪着无数的明星。 天上的明星现了， 好像点着无数的街灯。 我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。 街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。 你看，那浅浅的天河， 定然是不甚宽广。 那隔着河的牛郎织女， 定能够骑着牛儿来往。 我想他们此刻， 定然在天街闲游。 不信，请看那朵流星， 是他们提着灯笼在走。 [点评] 诗人把彼此相似或者相关的事物连在一起，做了许多美丽的联想：“远远的街灯”―“天上的明星”― “天上的街灯”“美丽的街市”诗人接着又发挥想象，描绘牛郎织女骑着牛，提着灯笼，涉过天河，自由逛街的画面。丰富的联想和想象,使诗歌散发出奇幻的光辉。 想象——要合情合理 想象所展示的未必是现实生活中有的，但这绝不是说可以乱想、瞎想。想象要从客观现 实中引出，要合乎生活的逻辑。如《西游记》中的孙悟空是虚构的，现实生活中不可能有，但却 是在真实生活基础上创造出来的，有着现实生活的影子。比如他身上有着猴子的特点：长毛， 有尾巴，机灵，顽皮。 【课内再现】 女蜗造人（节选） 袁珂 不知道在什么时候，出现了一个神通广大的女神，叫作女娟。据说，她一天当中能够变化七十次。有 一天，大神女姻行走在这片莽莽榛榛的原野上，看看周围的景象，感到非常孤独。她觉得在这天地之间， 应该添一点儿什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。 添一点儿什么东西进去呢？ 走呀走的，她走得有些疲倦了，偶然在一个池子旁边蹲下来。澄澈的池水照见了她的面容和身影：她 笑，池水里的影子也向着她笑；她假装生气，池水里的影子也向着她生气。她忽然灵机一动：世间各种各 样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己的生物来加入到世间呢？ 想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水,在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃样的小 东西。 [点评] 选文运用了动作描写、神态描写、心理描写，写出了女蜗温柔、可亲的性格，十分逼真。对人类的起 源，作者运用了丰富的想象：天地开辟以后，女蜗感到孤独，进而产生了造人的想法。 联想和想象——要有新意 联想和想象应该敢于冲破现实生活的束缚，并善于超越已有的生活常规。写作时，你完全可以把你 头脑里的“梦想”具体地描绘出来,不必沿袭他人，固守现实。只有这样，才能写出不落窠臼、新意迭出的 佳作。需要指出的是，联想和想象一定要合乎生活逻辑，讲求情理,切不可为求新意而不着边际，背离现实。 【课内再现】 皇帝的新装（节选） 安徒生 皇帝把他所有的衣服都脱下来了。两个骗子装作一件一件地把他们刚才缝好的新衣服交给他。他 们在他的腰周围弄了一阵子，好像是为他系上一件什么东西似的——这就是后裙。皇上在镜子面前转了 转身子，扭了扭腰肢。 [点评] “皇帝的新装是什么样子的？读者做了许多猜想。当发现“皇帝的新装‘原来什么都不是，这一切只 是一个骗局的时候，我们不禁为作者这新奇的想象而叫好。这种富有新意的想象，极大限度地吸引了 读者。 【写作实践】 发挥联想和想象,为本单元课文《皇帝的新装》续写一个故事。不少于500字。 1.认真阅读课文的结尾，想象故事发展的各种可能，然后抓住一点落笔。 2.要使人物的言行和性格与之前的表现相符，故事发展和情节设计要合情合理，令人信服。 【例作展示】 《皇帝的新装》续写 皇帝挺着大肚子硬撑着继续游行大典。 人们开始纷纷议论：太可笑了，竟然没穿衣服 还说什么只有聪 明的人才能看见，我看啊，根本就是被骗了……哈哈! 一阵寒风吹来，皇帝