世界历史第一册第12课《新航路的开辟》-.docxVIP

世界历史第一册第12课《新航路的开辟》-  一、课前分析  1、本课学问的历史地位：“新航路的开拓”是欧洲中世纪历史结束时期14─16世纪，欧洲巨变的一大标志，对欧洲和整个世界历史影响巨大，特别是对世界近代历史产生了巨大的影响，是世界古代历史到世界近代历史的承前启后的一个重要的历史大事。在此以前的世界基本上是彼此隔绝的。由于新航路的开拓和“新大陆”的发觉，打破了世界各地之间相对隔绝的状态，为世界市场的形成制造了重要条件，世界各族的历史慢慢融合为一部彼此联系、相互影响的人类历史。因此，让同学充分了解这一历史大事具有重大的意义。  2、学情分析：分析学情，因材施教。本课教学的对象是初二同学，教学班是试验班，他们思想活跃，爱好广泛，擅长思考，理性思维力量已有较大提高。但由于他们对学问的把握还没有形成体系，没有到达确定的广度；对历史现象的分析也没有上升到确定的高度；分析问题还缺乏深度。因此，在教学中应用创设问题情境、引导同学自主探究的方法，既符合同学的心理进展特征，也利于培育和提高其历史思维力量。  3、教材处理：“新航路的开拓”，在教材中是作为一个子目消失，内容表达极为简略，甚至文字描述中连四大航海家的名字都没有全部消失，依据教材内容，无法让同学对“新航路的开拓”这一历史有一个全面系统的理解，必需补充一些材料，并和教材内容重新进行整合，这些工作的完成必定离不开电脑这一教学工具，所以依据需要，制作课件，利用多媒体进行有效教学。  二、教学目标  1、学问目标  了解15世纪末─16世纪初西欧人在地理上的重大发觉，迪亚士发觉好望角；达·伽马绕非洲到达印度；哥伦布抵达美洲；麦哲伦船队完成第一次环球航行；把握新航路的开拓的缘由和意义。  2、德育目标  要求同学从思想上熟悉以下问题：  通过对新航路开拓的缘由和条件的分析，使同学熟悉中国对新航路开拓的影响，将爱国主义教育渗透于教学中，激发同学的民族骄傲感；新航路的开拓需要技术条件，更需要决心和士气，学习他们不畏艰险，主动进取的精神。  3、力量培育目标  在老师关怀下，要求同学结合新航路的开拓的动机和取得的成就，结合开拓新航路的成果和后果进行思考，加以熟悉，从而培育同学正确评价历史大事的力量； 通过《新航路开拓路线图》的学习，培育同学识图力量，充分利用资料，提取信息并运用信息的力量。  重点：新航路开拓的缘由。  分析：这是人类历史上的一次重大发觉，又对世界的进展尤其是欧洲资本主义的进展起了重大的影响；同时航海家们的勇于探究、不畏困难的精神也值得后人学习，是对同学进行德育培育的良好素材。在6xx年前，比四大航海家早近一个世纪，中国就有郑和七下西洋的壮举，中国比西班牙、葡萄牙更早具有远洋航海的实力，为什么中国没有能够成为大航海时代的主角呢？这值得我们深思，缘由何在？总结教训，才能不断进步，才能实行中华民族的宏大复兴。所以理解新航路开拓的缘由，不但对同学有重大意义，对于每一个中国人，对于整个中华民族都有着重大的意义。  难点：同学对新航路的开拓学习中的怀疑。  分析：在学习过程中，确定会有不少学问既难于理解，又超出了现有的学问水平。从老师的专业理解角度动身，可能会与同学的实际怀疑消失偏差；即使没有偏差，也有可能与同学的爱好点不相吻合，激发不起同学的爱好。这样即使老师花了很多精力在如何突破难点上作了细心预备，实际效果也不会太好。为避开这样的状况发生，本课以同学提出的比较普遍的、绝大多数同学又解决不了的怀疑作犯难点，灵敏处理，引导同学共同探讨，突破难点。 共5页，当前第1页12345