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书山有路勤为径，学海无涯苦作舟！加油，少年
18 《威尼斯的小艇》课中任务单
任务一：请在田格中将“艇”、“翘”、“祷”字各写两个。
艇 翘 祷
任务二：全文围绕小艇这三个方面突出了什么特点？
全文围绕小艇的三方面突出了小艇样子 ，船夫驾驶技术 和小艇的作用 。
任务三：快速默读第5.6 自然段，完成学习任务
（一）
商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，没河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由伴着，
坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家，坐着小艇上教学去作祷告。
1.这段文字通过抓住 、 、 、
这四类人坐小艇的活动，运用了 描写，突出了小艇 。
2.朗读这段文字可以用 的语气读。
（二）
水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，
大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
1.这段文字运用 描写，画线部分的句子运用了 的修辞手法，突出了小
艇 。
2.朗读这段文时可以用 的语气。
任务四：学以致用
1.动态描写的句子：
。
作者这样写的好处是： 。
2.静态描写的句子：
。
作者这样写的好处是： 。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟！加油，少年
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟！加油，少年
任务五：阅读《阅读链接》完成学习任务
三位作家的表达方法有什么相似之处？
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟！加油，少年
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