实验研究与准实验研究报告分析.pptVIP

准实验研究 准实验研究因为不能通过随机分配最大程度地保证各试验组与对照组之间的可比性，因而更易受到其它因素的干扰，但通过周密设计，通过精心的实验设计和对实施方案与结果的细致分析，尽量发现和排除各种可能的干扰因素，减少对准实验研究内部有效性的不良影响，也能够使研究具有较高的内部有效性。 第六十三页，共一百页。 准实验研究举例 一家儿童电视节目制作公司制作了一个以开发儿童智力为目标系列儿童电视节目。公司想研究这个节目是否能起到开发儿童智力的作用。一开始，研究被设计成随机实验，来自不同地区的近千名儿童被随机分成试验组（观看节目）和对照组（不观看节目），试验组的儿童每周至少有3天看这个节目，6个月后，将收集有关受试儿童智力发展状况的数据。然而，由于该节目广泛流行，对照组的许多孩子已经看过这个节目。于是，随机实验被改为准实验，具体做法是将受试儿童按实际观看节目的次数分为4组，6个月后检验看节目多的孩子是否比看节目少的孩子智力成长速度更快。 第六十四页，共一百页。 准实验研究设计 准实验研究有多种设计方法，不同设计方法之间的基本区别主要涉及到自变量的变化。 自变量的变化可以体现为不同受试对象之间的差异，也可以体现为同一受试对象自身状态的变化。 对准实验研究内部有效性的主要威胁在于自变量是否真正在不同受试对象之间或对同一受试对象发生了变化。 第六十五页，共一百页。 1. 静态组比较设计 X为体现自变量的某种自然发生属性。如果自然发生的X有多个层次，该设计可改为： 第六十六页，共一百页。 静态组比较设计的局限性 由于自变量不是随机地分配到各组，选择偏差明显地威胁内部有效性。例如，数据显示，大学毕业、高中毕业、初中毕业这三个组的人们的收入不同，在随机实验中，我们可以据此推断教育水平对收入的影响，但在准实验中这种推断可能有问题，因为还有其它组与组之间的差异可能是收入差别的另一种合理解释。 第六十七页，共一百页。 2．前测－后测非平衡组设计 前测－后测非平衡组设计是对静态组比较设计的扩展，它在多个时间点上进行观察。 如果自变量X有多个层次，该设计可扩展为： 第六十八页，共一百页。 前测－后测非平衡组设计的优点 其一，一次前测试加一次后测试可以保证自变量在因变量之前发生，这样就可以说因变量的变化是由自变量导致的； 其二，可以预先测量出各组之间的因变量原来就有的差异，从而排除了对象选择偏差对内部有效性的威胁。 例如，比较使用太阳能装置与不使用太阳能装置对家庭耗电量的影响，如果没有前测，就无法判断是否原先就有差别，是否还有其它解释。可能是使用太阳能的家庭节约能源的意识较强，因而家庭耗电量较低。 第六十九页，共一百页。 3．回归－中断设计 回归－中断设计与前两种设计的差别在于，研究者知道对个体进行分组的基础，知道谁应该在哪一组是由什么决定的。这种设计的自变量仅在不同受试对象之间变化，而对同一受试对象是不变的。 虽然这种方法的数据分析比较复杂，但在消除对内部有效性的威胁方面十分有用。事实上这是一种很少采用研究设计，因为很少会遇到那种经过预测试可以确定如何分组的情况。 第七十页，共一百页。 回归－中断设计举例 ? 例如，要研究学校的表彰是否会对学生的学习表现产生影响。学校只能表彰学习优秀的学生，因此，对受试对象不能随机分组。假定第一组是在一年级取得高分并受到表彰的学生，第二组是一年级分数未达到一定标准没有受到表彰的学生。根据受试学生一年级和二年级的学习成绩，可以得出一条回归曲线，一般来说，我们会假设二年级成绩和一年级成绩正相关。如果在预先假设的回归曲线上发生了突然的变化，出现了不连续的情况，就可以认为自变量对结果发生了作用。 第七十一页，共一百页。 回归－中断设计示例 第七十二页，共一百页。 4．单组前测与后测设计 前三种设计都是自变量在不同受试对象之间变化，试验组与对照组的比较是对各组中个体因变量的平均值进行比较。 单组前测与后测设计只使用一个组，测试结果的估计是对同一组受试对象自身状态的两次观察值的平均值进行比较。 第七十三页，共一百页。 单组前测与后测设计 单组前测与后测设计避免了对象选择偏差对内部有效性的威胁。但又会受到历史事件、成熟过程、实验手段变化等因素的影响。 第七十四页，共一百页。 5．单组时间序列中断设计 单组时间序列中断设计是对单组前测与后测设计的扩展。它在试验处理之前和之后增加了多次预测试和后测试，目的是增强研究的内部有效性。 按照单组时间序列中断设计，研究者可以通过对各次观测结果的比较分析，判断并采取措施消除成熟过程、预测试和历史事件的影响。 第七十五页，共一百页。 随机实验方法的优点和局限性 随机实验方法的最大好处在于研究者可以通过在实验设计过程中对某些非自变量加以控制，从而使实验具有内部有效性。也就是说，在运