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实现我们的共同理想教案  我 们 的 共 同 理 想 教材说明： 《我们的共同抱负》是人教版九班级第九课第一框题的内容。教材分析：“满怀希望 迎接明天”这一单元意在使同学通过前面的学习，在了解基本国情、基本国策的基础上，进一步了解全面建设小康社会的奋斗目标，增加为实现中华民族宏大复兴奉献力气的使命感，熟悉到应承当的社会责任，树立中国特色社会主义共同抱负，立志报效祖国。培育同学爱国、爱党的情感。同学分析：中国共产党成立之日起，就确立了共产主义的远大抱负，共产主义社会究竟是一个什么样子？奋斗了几十年，共产主义抱负为什么还没有实现？如何看待共产主义这 一最高抱负与现阶段我们的共同抱负之间的关系？我国社会主义现代化建设取得了巨大的成就，为什么一些地区、一些人的生活还不是很抱负？这些问题在同学中不同程度地存在，只有关怀同学正确地看待和熟悉这些问题，才能引导他们更好地熟悉我们国家的国情，自觉的走中国特色社会主义道路，做“四有”新人。对应的课标内容：了解全面建设小康社会的奋斗目标，理解社会进展不平蘅的现状，增加建设社会主义祖国的使命感；知道我国各族人民的共同抱负。体会抱负的实现必需经过艰苦奋斗，立志为将来报效祖国、奉献社会努力学习。教学目标：学问目标：明确我们的最高抱负和现阶段我们的共同抱负；把握最高抱负与共同抱负的辩证关系；理解小康水平包含的内容；明确新世纪我国全面建设小康社会的奋斗目标。力量目标：通过图表展现，培育同学读图表和分析图表的力量；通过对小康一词和全面建设小康社会的学习，关怀同学实现全面和进展地看问题的方法。情感看法与价值观目标：通过教学，关怀同学了解我国社会主义初级阶段的共同抱负和现代化建设所取得的巨大成就，明确新世纪全面建设小康社会的奋斗目标，增加民族自尊心、自信念和骄傲感，从而树立崇高的社会抱负，时刻预备承当实现中华民族宏大复兴的历史使命。教学重点：我们的共同抱负教学难点：最高抱负与共同抱负的关系；小康和全面建设小康社会的关系课时支配：一课时课前预备：同学查找有关大同社会和小康社会的资料，及革命先烈为了共产主义事业而献身的英雄事迹板书设计：我们的共同抱负一、走进共同抱负1、不同时代的人们，对抱负的追求不同2、我们的最高抱负3、现阶段人民的共同抱负4、最高抱负与共同抱负的关系二、同绘小康蓝图1、历史性的跨越2、全面建设小康社会的宏伟蓝图3、担当起实现中华民族宏大复兴的使命教学过程：〔导入新课〕每个人、每个民族都有对将来的憧憬。但是，不同的人、不同的民族对将来的向往并不完全一样。那么，我们中华民族的宏大抱负是什么呢？就让我们共同走进“我们的共同抱负。”一、走进共同抱负1、不同时代的人们，对抱负的追求不同模块一：前人幻想展现资料：老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏寡孤独者皆有所养。”的大同社会“黄发垂髫并怡然自乐”的世外桃源“ 等贵贱、均贫富”、“均田免粮”、“有田同耕、有饭同食、有衣同穿、有钱同使、无人不饱暖、无处不均匀”的社会〔商议?〕这些都是前人对抱负社会的设想，并进行了一些尝试，但为什么没有成功呢？【培育同学的思辨力量】 共3页，当前第1页123