小学数学西南师大五年级下册二分数时分数与除法的关系课件.pptx

学习目标1．掌握分数与除法的关系，会用分数表示除法的商； 2．能够结合实例明确一个分数的两种意义，从而养成从数学角度思考问题的习惯；3. 渗透比较、分析、概括的数学思想方法，感受所学知识与生活的联系。 知识回顾说出下面分数各表示什么意义。 表示把单位“1”平均分成6份，其中的5份是 。表示把单位“1”平均分成8份，其中的7份是 。表示把单位“1”平均分成5份，其中的3份是 。567835 6个蛋糕平均分给3个小朋友，每人分得几个？6÷3=2（个）情境导入= 每份数 ÷总数量总份数 一条花边长4m，把它平均分成7份布置学习园地，每份的长度是多少米？新课探究思考：1、从题中获得哪些数学信息？ 2、“平均分”的问题该用什么方法来解决？ 3、要求什么问题？怎么列式？ 4、用分数又该怎样表示？ 4÷7= （米）4m即4个1m,把每1m平均分成7份，1份是 m,4个 m就是 m。答：每份长度是 m。注意：分数不仅可以表示部分与整体的关系（如：男生人数占全部学生人数 ），还可以表示一个具体的数量（如：每段花边长 m）。当分数表示一个具体的数量时，要在后面带单位名称。354747 想 一 想先填表，再说一说你发现了什么。3÷41÷3= 3÷4 = 观察 和1÷3= 3÷4= 我们可以发现分数与 除法有着密切的关系：被除数÷除数=被除数 除数 a ÷ b = a b a、b 可以是任何数吗？被除数a作分子除数b作分母“÷”转化为分数线你能用字母a和b表示分数与除法的关系吗？ 在除法中，0不能做除数，分数中的分母相当于除法中的除数，所以分母不能是0，即b≠0。a ÷ b =a b (b ≠ 0) 分数与除法的区别 分数与除法之间有密切的联系，也有一定的区别：除法是一种运算，分数是一种数。 试 一 试3÷9=( )( )1÷6=( )( )4÷7=( )( )391647用分数表示下面各个算式的商。 拓展训练：85 5913 60117 9 10 131000 5723 10060 810771000÷10÷1000÷100÷60÷1000÷10 通过这节课的学习活动， 你有什么收获？课堂小结 2. 被除数÷除数=被除数 除数 a ÷ b = (b ≠ 0) a b 1.两数相除，可以用分数表示商，被除数作分子，除数作分母，除号相当于分数线。（除数不为0）如果用字母a,b分别表示被除数和除数，那么分数与除法的关系可表示为 课后作业1．分数可以用来表示除法算式的( )。其中分数的分子相当于( )；分母相当于( )。2．用分数表示下面各个算式的商。 2÷3= 1÷6= 3÷10= 8÷19= 11÷32= 10÷21= 15÷29= 13÷25=3．填空。 5cm= dm 68dm= m 40cm= m 80cm= dm( )( )( )( )( )( )( )( )