不进位加和不连续进位加教学设计.docxVIP

课题 不进位加法及不连续进位加法 课型 新授课 设计说明 教学本节课遵循学生的认知水平和知识迁移的能力，使学生在师生互动、生生互动、自主探究的活动中了解和掌握新知。 1.加强计算教学与实际应用的联系。 通过创设生活情境，引导学生在生活情境中获取信息、处理信息、提出问题、分析问题和解决问题，使学生感受计算与生活的联系，增强学生的应用意识。 2.利用迁移规律学习新知识。 三位数加三位数的不进位加法是几百几十数进位加法的发展，而三位数加三位数的一次进位加法和三位数不进位加法的算理完全相同，让学生充分利用迁移规律探索和学习新知识。 学习目标 1.引导学生利用旧知，学会三位数加三位数的计算方法。 2.通过多种形式的练习，提高学生的计算能力。 3.结合所学知识对学生进行保护野生动物的教育。 学习重点 掌握三位数加三位数的计算方法。 学前准备 教具准备：PPT课件。 课时安排 1课时 教学环节 导案 学案 达标检测 一、引入新课。 1.出示复习题目，请两名同学板演： 160+230710+120 2.指名口答笔算几百几十数加几百几十数时需要注意的问题，并导入新课。 1.观察两道算式，思考如何列竖式计算，并独立解答，评判板演的两名同学做得是否正确。 2.回答老师的问题，并明确本节课所学内容。 1.计算。 240+320=（ ） 410+150=（ ） 290+520=（ ） 580+1