第4课《孙权劝学》课件-部编版语文七年级下册 (1).pptxVIP

司马光 （1019－1086），字君实，北宋政治家，史学家。历仕仁宗、英宗、神宗、哲宗四朝，卒赠太师、温国公，谥文正。 司马光因反对王安石变法，退居西京洛阳。历任闲职，专志修史。历时十九年完成 《资治通鉴 》。 了解作者 了解作品 《资治通鉴》 是司马光主持编纂的一部 编年体通史 ，记载了从战国到五代共1362年间的史事。 神宗以其“ 鉴于往事，有资于治道 ”命名为《资治通鉴》，即 帮助宋王朝治理国家的整个历史借鉴。 （资，帮助。治，治理。通，贯通。鉴，借鉴。） 了解课文中的主要人物 孙权（182-252）字仲谋，吴郡富春人。三国时吴国的创建者。曾与刘备联合大破曹军，获赤壁之捷。 他从兄长孙策遇害身亡之日起，在五十多年的时间内占据江东。其最大功绩就是开发了东南地区，促进了东南地区经济的繁荣发展。吕蒙(178-219) ，东吴国大将，字子明，少年时不读书，以胆气称，后接受孙权劝告，读了许多兵书、史书，智勇双全。跟随孙权打仗有功，官拜虎威将军。倍受孙权、鲁肃的信赖。鲁肃死后，掌管东吴军事，率军暗袭荆州，擒杀 关羽父子 ， 名扬三国 。杀关羽后不久病死。 “单刀赴会”的就是他 鲁肃 （172-217），字子敬，临淮东城（今安徽定远县）人。三国时吴国的军师，吴王的得意谋臣,倍受赏识。他少有大志，轻财好施，喜欢习武骑射。他一生的最大功绩是 倡导、促成并终身不易地竭力维护孙刘联盟 ，使三足鼎立之势能够形成。 自学指导一（6分钟） 一、听录音，注意字音，熟悉课文。 提示： 蒙 卿 孰 涉猎 遂 邪 更 二、有感情地朗读课文，注意节奏的划分。 méng qīng shú shè liè suì yé gēng 自学指导二（6分钟） 结合课本注释，完成文章翻译，思考课文共说了几件事？ 提示： （ 1 ）注意重点字词的解释 如： 掌事 见 往事 岂 孰 若 以为 遂 （ 2 ）注意重点句子的翻译 如： 孤岂欲卿治经 为博士邪！ 但当涉猎，见往事耳。 士别三日，即更刮目相待。 自学检测二（8分钟） 结合课本注释，完成文章翻译， 思考课文共说了几件事？ 现在对……说 掌管 初 ，权 谓 吕蒙 曰 ：“卿 今 当涂 掌 事 ，不可不学！” 蒙 辞 以 军中多务。权曰：“孤 岂 欲 卿治经 为 博士 邪 ！但 当 涉猎 ， 见 往事 耳 。 卿 言 多务 ， 孰 若 孤？孤常读书，自 以为 大有所益。” 通“途” 事务 当初当道，当权 做，成为 当时专掌经学传授的学官。 推托 难道研究儒家经典 想用通“耶”，句末语气词 历史了解只应当 粗略地阅读 说 罢了 以（之）为，认为 与……相比，比得上 谁于是开始从事 和蒙乃 始 就 学。及 鲁肃过 寻阳， 与 蒙 论议 ， 大 惊 曰：“卿 今者 才略 ， 非 复 吴下阿蒙！”蒙曰：“ 士 别三日， 即 更 刮 目相待，大兄 何 见事 之 晚 乎！”肃遂 拜 蒙母，结友 而 别。 讨论 到，等到 经过 议事惊奇，惊讶 非常(十分) 再，又 才干，谋略 如今，现在 读书人另，另外 擦拭 为什么就知晓事情 主谓之间,取独，无实义 于是拜见表顺承 迟课堂小结（1分钟） 本文选自 主持编纂的一部编年体通史一一 。该文写的是 在 劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进而令 叹服并与之“结友”的佳话。先写 ，再写 ，后写 。 司马光 吕蒙 《资治通鉴》 孙权 鲁肃 孙权劝学 吕蒙就学 鲁肃赞学 当堂训练（15分钟） 1.解释下列词语的意思。? ①当涂掌事：②涉猎：? ③才略：④更： 2.翻译句子： ①但当涉猎,见往事耳。 ②士别三日,即更刮目相待。 3.(选做题)理解并背诵全文。 当权管事。 粗略地阅读。 才干和谋略。 重新只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。 读书人分别多日后，就要用新的眼光来看待。 自学指导一（6分钟） 1.孙权、吕蒙对话 与 吕蒙、鲁肃对话，在语调上有什么区别？分角色朗读加以体会。 2.结合人物语言，分析三个人物的性格特征。 思考孙权、吕蒙对话与吕蒙、鲁肃对话，在语调上有什么区别？ 孙权的话认真相劝，郑重亲切 ，表明君臣关系； 蒙、肃皆为同僚，对话则有 调侃的趣味 。 2.结合人物语言分析三个人物的性格特征。 孙权 关爱下属，循循善诱，耐心教导，严格要求。 采纳忠言，知错能改，谦虚好学，坦诚豪爽，勤奋聪明 敬才爱才，幽默风趣，欣赏朋友的进步。 劝 赞 吕蒙 鲁肃 自学检测二（6分钟） 1.孙权如何劝吕蒙学习的？ 孙权劝学可谓“善劝”，他首先指出学习的 必要性 ，在吕蒙推辞后，他接着指出学习的 目的性 ，并以