1.2走向共同富裕（教学设计）-道德与法治九年级上册备课（部编版）.docxVIP

1.2走向共同富裕（教学设计） 课题 《走向共同富裕》 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 九年级 学习 目标 知道全面深化改革的必要性 理解坚持以人民为中心的发展思想 理解共享发展成果的内涵。 重点 坚持以人民为中心的发展思想 难点 理解共享发展成果。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 以2020年政府工作报告为素材导入：政府工作报告中指出：我国在经济、科技、环境、国防等各领域取得了辉煌成就，彰显了不同凡响的中国风采、中国力量。思考一：你认为成就的取得得益于什么？全面深化改革；思考二：全面深化改革的目标是什么？ 引出本课主题—走向共同富裕 思考问题。成就的取得得益于什么？ 以政府工作报告引入，引导学生思考改的的目的是带领人们实现共同富裕 讲授新课 改革进行时 探究一：抢购苹果手机 思考：抢购苹果手机的现象说明了什么？ 提示：“抢购苹果手机”的现象，说明我国手机制造技术发展不充分，高端产品供给不足，致使国人抢购科技含量高的产品，充分体现了我国现在的主要矛盾。 结论：进入新时代，我国社会的主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。面对新问题，引出要继续全面深化改革。 探究二：国家电网转型 国家电网公司为什么主动进行战略调整、转变发展方式？ 提示：从技术创新的角度看：电网发展与经济、能源、环境紧密相关。从社会责任的角度看：企业不