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《英语语言测试》课程教学大纲
课程代码：ABRW0247
课程中文名称:英语语言测试
课程英文名称：English Language Testing
课程性质：选修
课程学分数：2学分
课程学时数：24学时
授课对象：英语专业四年级学生
本课程的前导课程：综合英语、英语写作、英语教学法
一、课程简介
本课程是一门专业选修课。课程教学要求学生了解著名英语测试方法，掌握有关的理论问题及试卷命题的流程和各种试题题型的写题技巧与命题要求，同时能够用科学的方法对试卷进行质量评估。本课程充分考虑到本科生的学习特点，尽量减少其理论层面的论述，加强实践方面的体会和操练，以满足学生毕业后从事英语教学的工作需要，同时也为学生进一步从事此领域的研究打好基础。
二、教学基本内容和要求
第一章：英语测试概述
课程教学内容：
1.四种英语语言测试法
2.语言测试近10年的发展动态
3.当代大规模英语测试一览
课程的重点、难点：
1.教学重点：四种英语语言测试法
2.教学难点：语言测试的基本理论
课程教学要求：
了解语言测试的基本理论,知晓各种语言测试流派、当前著名考试特点以及语言测试近些年的发展动态，在教学中正确恰当地使用测试。
第二章：语言测试的理论框架
课程教学内容：
1. 语言测试的理论基础
2. 语言测试与其他学科的关系
3. 语言测试的实质
课程的重点、难点：
1. 语言测试与二语习得研究之间的关系
2. 语言测试与心理语言学之间的关系
3. 语言测试与语言教学研究的关系
课程教学要求：
学习本章后，学生应该了解语言测试的理论基础，理解语言测试学科与二语习得研究、心理语言学和语言教学研究之间的关系。
第三章：考试功能及其类别
课程教学内容：
1. 测量、考试与评估及三者的关系
2. 考试功能
3. 考试类别
课程的重点、难点：
测量、考试与评估的关系，各种考试的分类
课程教学要求：
学完本章后，应该清楚地了解语言测试的两大功能以及具体用途，基本明确语言测试的分类以及各类测试的特点与性质。
第四章：考试要素
课程教学内容：
1. 考试信度
2. 考试效度
3. 真实性
4. 交互性
5. 后效作用
6. 可操作性
课程的重点、难点：
考试信度、考试效度
课程教学要求：
学完本章后， 应该明确评价与保证考试质量的指标，影响信度、效度的因素，考试信度测定方法与考试效度验证方法，明白信度与效度之间的关系。
第五章：考试规范的制定
课程教学内容：
1. 什么是考试规范？
2. 为什么需要制定考试规范？
3. 考试规范包括哪些内容？
4. 如何制定考试规范？
课程的重点、难点：
考试规范包括哪些内容、如何制定考试规范
课程教学要求：
学完本章后，学生要清楚考试规范的制定是为了保证考试能达到既定目标及结果的稳定性，学会如何从总体上规划考试框架，并掌握考试规范的制定方法。
第六章：测试评估手段和功能
课程教学内容：
1. 选择答题类评估方法
2. 非选择答题类评估方法
3. 个性化答题类评估方法
课程的重点、难点：
选择答题类评估方式和非选择答题类评估方式的识记及区分。
课程教学要求：
学完本章后，应该了解如果我们想测试学生的词汇、语法知识，可以采用什么具体方法？ 什么方法比较适合检查学生的简单或综合运用能力？考试题型大致可分为几类？它们个有哪些特点？
第七章：听力测试
课程教学内容：
1. 听力测试的特点
2. 听力试题的格式
3. 听力测试材料的选定
4. 听力测试的命题要求
课程的重点、难点：
听力能力的性质﹑听力试题编制
课程教学要求：
学完本章后，应该了解听力活动的特点，掌握如何测试学生的听力，同时应该清楚听力卷命题时应注意的问题。
第八章：口语测试
课程教学内容：
1. 口语测试的特点
2. 口试题的命题与测试方法
3. 口语测试的评分方法与评分标准
课程的重点、难点：
口语试卷的编制、口语测试评分
课程教学要求：
学完本章后，应该熟悉测试口语能力的方法方式，掌握口语测试规范的写作方法及口语测试的拟题方法，能够熟练运用不同评分方法。
第九章：阅读测试
课程教学内容：
1. 阅读测试的几种形式
2. 阅读测试题的命题
3. 阅读测试方法
课程的重点、难点：
阅读能力构念和阅读试卷的编制
课程教学要求：
学完本章后， 应该明白在出阅读试卷之前我们应该注意的问题，清楚知道如何对学生的阅读能力进行科学测量，并且掌握阅读规范的制定方法及阅读测试的拟题方法。
第十章：写作测试
课程教学内容：
1. 写作测试的特点
2. 写作题的命题要点
3. 写作测试的评分方法
课程的重点、难点：
写作能力构念﹑写作测试设计和写作评分
课程教学要求：
学完本章后，应该知晓在设计写作测试时应考虑的问题，掌握写作测试的拟题方法，能够较准确地使用不同的写作评分
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