《从百草园到三味书屋》课教学设计.docxVIP

《从百草园到三味书屋》优质课教学设计 【内容解析】 文经过对百草园及三味书屋的回忆，表现了作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求以及天真、天真、欢欣的心理。 【教学目标】 1、学习字词，整体把握课文内容。 ２、赏析光景描述语段，领悟作者用词的正确、精妙。 ３、感悟成长中的童真童趣，受到思想启迪。 【教学方法】 自主──合作──探究式。 【教学媒体】 多媒体课件。 【课前准备】 学生按老例预习课文。 【教学过程】 第一课时 一、组织教学 二、导入新课 上学期我们学过鲁迅的一篇文章是《________》。鲁迅，原名  ________， 字________，著名的________家，________家，________家。三、教学过程 １、检查预习： ⑴给下列生字注音： 拗（）箔（）畦（）倜傥（） 蜕（）秕（）珊瑚（）臃肿（） 葚（） ⑵解： 捷： 人迹罕至： 人来人往： 臃： ２、整体感知： ⑴关于迅与《朝花夕拾》。 ⑵目“从??到??”把两个生活所系起来了，有利于大文章的容量，表儿童的生活。 ⑶学生自文，精彩的地方多几遍。文主要写了那些事？ 之后交流。 ３、研析： ⑴第一部分是写百草原的，是从哪三个方面来写的？ （有趣的植物、奇异的、雪地捕） ⑵作者写百草原都写了哪些光景？些光景是怎穿起来的？ ⑶两个“不必”在在描述象和描述序上有何特点？ ⑷文章是从孩子的角度来写的。从文章可以