《习作变形记》教学设计.docxVIP

《习作：变形记》教学设计 《变形记》是六年级上册第一单元的习作，它借由“变形”来变换自己的视角与思维并进行想象与表达的训练。习作内容与本单元的阅读有机衔接，学生在学习本单元四篇课文过程中，感觉到作者丰富的想象，在此基础，习作时进行实践运用，创编故事。 就本课教材而言分为三个部分，第一部分提示了习作的详细内容，引起学生的兴趣。第二部分给出四个习作参照题目，给学生提供不同思路。第三部分提出更正建议。从习作要求上来看，就是要求学生发挥想象，把重点的部分写详细。 本次的习作教学着重立意、选材、构思、起草、更正等一整个过程的实践性，让学生在写作实践中学会写作。 二、学情解析 这次习作是想象作文。想象作文从三年级开始已经有 多次的安排，写的也是有情节的想象故事，所以本单元习作学生并不感觉陌生。拥有丰富的想象力是小学生的天赋，从小学第一二学段开始都有关于学生想象与表达的训练，如续编故事，编童话等，天马行空的想象不会成犯难点。 而此次的想象有别于从前的，就是需要转变自己的视 角，以第一人称来表达。把自己想象成“另一种东西”，从它的视角来写可能的经历、生活。对天马行想象象的学生而 言，奇思妙想中要做到吻合物性，知书达礼很难得，做到能放能收有中心更难。别的，学生在充满个性的想象中，容易写的时候出现主次不分，记流水账的情况。这就要求要适合引导学生在重点情节处停一停，重点部分写详细。 三、教学目标 根据