历史问答题解题技巧.pdfVIP

历史问答题解题技巧 问答题是历史高考试题中最重要的主观性的题型,它具有 知识容量大、综合归纳性强等特点,能较好地体现高考对应试 者历史知识与能力测试的要求,也是其他题型所无法替代的。 从近年高考看,主要题型有综合归纳、叙述论证、分析比较、 人物评价等。以下本人搜集整合了一些历史问答题的解题技巧， 希望可以帮助到大家! 历史问答题解题技巧如下： 1.首先明确问答题的基本结构 通常情况下，问答题是由提示项、限定项、中心项、 求答项四部分构成。提示项是对考生回答方式的提示，限定项 是对题目涉及的时空范围和情景内涵的规定，中心项则规定了 解答所依据的对象和内容，求答项是对回答内容和项目的规定 和要求。中心项是问答题的核心部分，提示项、限定项从属、 服务于中心项，中心项决定求答项。 四大项共处于一道问答题中，但先后位置和出现的次 序不定，四者相互依存、合理统一，共同服务于问答题的考查 功效。 2.细心审题 审题对问答题来说，尤其重要。能否审好题，是答好 问答题的先决条件。通常憎况下，审题要注意以下几方面。 第一，明确要求。审题首先要明确问答题的类别和基 本结构，要正确地找出提示项、限定项、中心项、求答项等， 以便完整、准确地把握题意和要求。 第二，确定题型。随着高考问答题综合性增强的态势， 其复合性加强。审题时要根据提示项及简述、概述、说明、简 析、评价等说明性文字，确定好题目类型，依此确定解题基本 思路和答题基本方法。 第三，挖掘题意。根据要求，确定好时限、内容和思 考的范围。如1995年“建国后生产关系题”，题目涉及回答 的内容有：生产关系变革的步骤、每次变革的原因和内容及结 果、理论依据等三方面。考生必须综合建国以来生产关系的三 次变革来回答，但有不少考生仅答出一、二次变革。对材料问 答题，要明确材料的观点，并搞清观点与试题论证的关系。针 对一题多间和分值分布的规定，搞清重点与非重点，并据此确 定各部分作答的内容和时间的分配。 第四，审明材料的观点。目前来说，不少问答题是通 过材料来创设答题情景的。这就需要搞清所引历史材料的观点， 特别是有关材料类的论证题，其观点。结论，多是需要考生论 证的论点。否则就会文不及意，离题万里了。 3.筛选要点 在认真审题的基础上，依据题目要求，对教材和学过 的知识，进行发散性思维，从材料的组织、观点的运用等方面 进行综合、立体的思考，组织好史实，确定住观点。但是，问 答题的特性，并不要求全部罗列史实。因此，必须根据题目的 指向，对史实作认真的筛选，确定好要点。切忌不分主次的堆 砌、移植史料。 4.简列提纲 中考命题的发展，是绝难碰上成题的。因此，编列好 提纲，尤显重要。在明确解题思路，组织好材料的基础上，可 根据题目要求，迅速编列解答提纲。提纲力求简约，不必详列， 自己明了即可。 5.解决难点 考生对问答题的回答，深感困难的主要表现在三方面： 高度概括的方法、评论方法、理论认识。必须有针对性地解决 以上难点和重点。 第一，关于高度概括的题目。这类题目跨度大、涉及 史实多，突出“归纳、比较、概括”能力的考查。对此应按照 题目指向和要求，可用把散见于教材的史实加以筛选。提炼、 运用将史实浓缩的提炼式概括法，或采用以时间顺序为纲括法， 还可以用逻辑关系为主的概括法，进行概括时，力求概括精炼、 全面、准确 第二，关于评论性的题目。通过提出观点和提供材料， 要求给予评论，如“杨贵妃题”。历史评论是历史学科的特色 之一，按照具体事物具体分析，一切以时间地点、条件为转移， 不能离开具体历史条件从抽象原则出发进行空洞评价。一般情 况下，根据题目要求和历史要素，运用正确的观点，进行多角 度的评价。对材料式问答题，首先据题目的有效信息，从隐含 的观点进行评论。 第三，理论认识方面的题目。这方面的要求主要包含 在问答题的最高层次“说明了什么”中。目前来说，多数将历 史唯物主义和辩证唯物主义观点隐含在题目之中。可紧扣题目 要求，运用相关的基本理论和观点，史论结合，去论证、示题 目的结论。