22 小毛虫 教学教案.docxVIP

????????????????? 课题 小毛虫? 课型 讲读课文? 授课 时间 2课时? 教 目标 知识与能力 1认识“昆、怜”等15个生字，读准多音字“尽”，会写“整、抽”等8个字，会写“毛虫、叶子”等11个词语。 2.朗读课文，能借助提示用自己的话完整讲故事。 3.积累“生机勃勃、尽心竭力”等词语。 过程与方法 在朗读课文的过程中，了解课文内容，感悟小毛虫的自信心。 情感态度与价值观 培养“唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。”的信念。 教 重点 1认识“昆、怜”等15个生字，读准多音字“尽”，会写“整、抽”等8个字，会写“毛虫、叶子”等11个词语。 2.朗读课文，能借助提示用自己的话完整讲故事。 教 难点 朗读课文，能借助提示用自己的话完整讲故事。 教素材 课件 识字卡片 第一课时 教 目标 1认识“昆、怜”等15个生字，读准多音字“尽”，会写“整、抽”等8个字，会写“毛虫、叶子”等11个词语。 2.朗读课文，能借助提示用自己的话完整讲故事。 3.积累“生机勃勃、尽心竭力”等词语。 教具 准备 生字卡片、多媒体课件。 教设计 设计意图 导入 （? ）分钟 一、故事导入，揭示课题。（出示课件2） 在昆虫王国里，住着各种美丽的昆虫。它们飞的飞，唱的唱，跳的跳，到处生机勃勃。有一只可怜的小毛虫，既不会跳，也不会飞，被冷落在一旁。这只孤零零的小毛虫多么羡慕那些能飞能跳的昆虫啊，它的命运会发生变化吗？这节课我们一起习《小毛虫》这篇课文。（板书课题）　　 ?由故事引入新课，提高生的兴趣，引发他们的探究欲望。 新课 教 （?? ）分钟 二、初读课文，整体感知。 1.小毛虫的命运会怎样呢？请读课文。注意把字音读准，语句读通顺。 　　2.检查习情况。 　　（1）检查生字。 　　重点指导： （出示课件3） “怜、竭”是三拼音节；“怜”的声母是l不是n；多音字“佛”“挣”，引导生通过组词或结合具体语境进行辨析。 　　（2）检查朗读。 　　①指名开火车读。 　　②通过读课文，你知道了什么？ 　三、合作探究，习课文。 1.你还有什么不懂的地方吗？ 2.生质疑，梳理归纳。 （1）小毛虫在成长过程中发生了哪些变化呢？找出相关的句子画上横线，读一读。（出示课件4） （2）文中有许多吸引人的描写，找出，并把你的感受写在旁边。 （3）作者是怎样描写小毛虫的？你有什么收获？ 3.生汇报交流。 （1）小毛虫在成长过程中有哪些变化？ （2）和大家交流你认为写得好的句子。 ?运用多种方法识记生字，既能会本课的生字，又对习方法有所总结，又能提高生自能力。 多种方式阅读文本，既能感知文本内容，又能锻炼生的阅读能力。合作习是锻炼生的合作探究能力。 课堂小结及拓展延伸 （??）分钟 四、布置作业，巩固练习。 1.有感情地朗读课文。 2.把这个故事讲给家里人听。 课堂作业新设计 1.给加点的字选择正确的读音。 昆虫（gūn kūn） 可怜（lán lián） 挪动（ná nuó） 尽管（jǐn jìn） 仿佛（fó fú） 规律（lù lǜ） 绒毛（róng yóng） 2.照样子，写一写。 例：扌——抽（抽水） 纟----（ ）（ ） 纟 -------（ ）（ ） 心----（ ）（ ） 氵----（ ）（ ） 3.用“……才……”说一句话。 ______________________________________________________________________________ 【答案】 1. kūn lián nuó fú lǜ róng 2.纺 纺织 编 编织 怎 怎么 消 消失 3.妈妈费了九牛二虎之力，才收集到这一点点材料。 第二课时? 教 目标 1.朗读课文，能借助提示用自己的话完整讲故事。 2.积累“生机勃勃、尽心竭力”等词语。 教具 准备 ?多媒体课件 教设计 设计意图 导入 （? ）分钟 一、谈话引入，揭示课题。 1.师：（出示课件6）寒冷的冬天过去，春天了，到处生机勃勃。你听，小昆虫们正在开音乐会呢，谁能看图说说当时的情景呢? 2.生介绍图上的内容。 师：（出示课件7）是啊，这些昆虫又是唱，又是跳，它们的歌声轻快，舞姿优美，可以用一个词形容，那就是“轻歌曼舞”。 ? 检查上一节课的习，为接下的理解、感悟打下基础。 通过问题的引导和课件的展示，提高生快速把握文章内容的能力和解决问题的能力。 新课 教 （?? ）分钟 　　二、细读课文，理解内容。 （一）习课文第一小节。 1