最新小学课外阅读指导课优秀教案---五年级上学期《昆虫记》阅读指导方案.docxVIP

五年级《昆虫记》阅读指导方案 五年级《昆虫记》阅读指导方案 作者信息：法布尔，法国昆虫学家、动物行为学家、作家。1823 年 12 月 作者信息： 法布尔，法国昆虫学家、动物行为学家、作家。1823 年 12 月 22 日,出生于法国普罗旺 斯的圣雷恩村一户农家。此后的几年间，法布尔是在离该村不远的马拉瓦尔祖父母家中度过 的，当时年幼的他已被乡间的蝴蝶与蝈蝈儿这些可爱的昆虫所吸引。 靠着长期的勤奋努力和坚持不懈地观察，法布尔发现了昆虫世界各种有趣的秘密。 1879 年，《昆虫记》第一卷问世。1880 年，他终于有了一间实验室，一块荒芜不毛， 但却是矢车菊和膜翅目昆虫钟爱的土地，他风趣地称之为“荒石园”。在余生的35 年中， 法布尔就蛰居在荒石园，一边进行观察和实验，一边整理前半生研究昆虫的观察笔记、实验 记录、科学札记等资料，完成了《昆虫记》的后九卷。 1915 年，92 岁的法布尔在他钟爱的昆虫陪伴下，静静地长眠于荒石园。 内容梗概： 精彩书评：《昆虫记》不同于一般科学小品或百科全书，它散发着浓郁的文学气息。首先，它并 不以全面系统地提供有关昆虫的知识为惟一目的。除了介绍自然科学知识以外，作者利用自 身的学识，通过生动的描写以及拟人的修辞手法，将昆虫的生活与人类社会巧妙地联系起来， 把人类社会的道德和认识体系搬到了笔下的昆虫世界里。他透过被赋予了人性的昆虫反观社 会，传达观察中的个人体验与思考得出的对人类社会的见解，无形中指引着读者在昆虫的“伦 理”和“社会生活”中重新认识人类思想、道德与认知的准则。这是一般学术文章中所没有的，但却是文学创作中常见的。不同于许多文学作品的是，《昆虫记》不是作家笔下创造出 来的世界，所叙述的事件都来自于他对昆虫生活的直接观察，有时甚至是某种昆虫习性的细 精彩书评： 《昆虫记》不同于一般科学小品或百科全书，它散发着浓郁的文学气息。首先，它并 不以全面系统地提供有关昆虫的知识为惟一目的。除了介绍自然科学知识以外，作者利用自 身的学识，通过生动的描写以及拟人的修辞手法，将昆虫的生活与人类社会巧妙地联系起来， 把人类社会的道德和认识体系搬到了笔下的昆虫世界里。他透过被赋予了人性的昆虫反观社 会，传达观察中的个人体验与思考得出的对人类社会的见解，无形中指引着读者在昆虫的“伦 理”和“社会生活”中重新认识人类思想、道德与认知的准则。这是一般学术文章中所没有的，但却是文学创作中常见的。不同于许多文学作品的是，《昆虫记》不是作家笔下创造出 来的世界，所叙述的事件都来自于他对昆虫生活的直接观察，有时甚至是某种昆虫习性的细 枝末节。其次，虽然全文用大量笔墨着重介绍了昆虫的生活习性，但并不像学术论著一般枯 燥乏味，本书行文优美，堪称一部出色的文学作品。作者的语言朴实清新，生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣和诗意。作者对自然界动植物声、色、形、气息多方面恰到好处的描绘，令读者融入了 19 世纪法国南部普罗旺斯迷人的田园风光中。作者在描写中使用 大量栩栩如生的比喻，此外，他凭借自己拉丁文和希腊文的基础，在文中引用希腊神话、历 史事件以及《圣经》中的典故，字里行间还时而穿插着普罗旺斯语或拉丁文的诗歌。法布尔之所以被誉为“昆虫界的荷马”，并曾获得诺贝尔奖文学奖的提名，除了《昆虫记》那浩大的篇幅和包罗万象的内容之外，优美且富有诗意的语言想必也是其中的原因之一。 史事件以及《圣经》中的典故，字里行间还时而穿插着普罗旺斯语或拉丁文的诗歌。法布尔 之所以被誉为“昆虫界的荷马”，并曾获得诺贝尔奖文学奖的提名，除了《昆虫记》那浩大的篇幅和包罗万象的内容之外，优美且富有诗意的语言想必也是其中的原因之一。 走近法布尔，走进《昆虫记》 ——《昆虫记》读前指导课 教学目标： 1.对《昆虫记》作者法布尔作初步的了解，推荐作品《昆虫记》。 结合《昆虫记》选文，体会语言文字的特点，感受他对大自然与生命的尊重与热爱之情，激发学生阅读兴趣，产生阅读期待。运用几种恰当的读书方法开展课外阅读，走进昆虫王国，领略大自然的神奇，积累语言，培养良好的阅读习惯。 结合《昆虫记》选文，体会语言文字的特点，感受他对大自然与生命的尊重与热爱之情，激发学生阅读兴趣，产生阅读期待。 运用几种恰当的读书方法开展课外阅读，走进昆虫王国，领略大自然的神奇，积累语言，培养良好的阅读习惯。 教学重难点: 指导学生欣赏《昆虫记》精彩片段。体会语言文字的特点，感受他对大自然与生命的尊重与热爱之情，激发学生阅读兴趣，提高阅读能力。 教学过程： 一、谈话导入，激发阅读兴趣 （课前配乐出示昆虫的图片，为学生尽快走进昆虫的世界营造氛围。） 1.亲爱的同学们，我们这一册第五课《装满昆虫的衣袋》就写了赫赫有名的昆虫学家法 布尔小时候的故事。法布尔给你留下了怎样的印象？ 生自由回