第2课时“经受歧视的考验” .pptVIP

15\27 我们被这个故事深深地触动：当一个人有水平协助他人，却小心地把自身的优越掩藏起来，给受助者创造机会，从而使他觉得自己的受助是因自己付出而得到的报偿，这是何等的仁慈啊！ 从这位德国老人的所为中，我们感到了自己曾有的“助人为乐”意识的缺憾——还有什么比一厢情愿地“高尚”地助人更伤受助者自尊的呢？ 以前不理解“嗟来之食”中那个齐人的所为，读了德国老人的故事，我们才顿然感受到，宁死不受“嗟来之食”也好、“请来之食”也好，我们实在没有真正体会到人的尊严在其中的呐喊。须知，助人能够给予心灵以温暖，但如不顾及对方的心理感受，也可能会深深地伤害别人，在他们心里永远种下卑 微。 18\27 这个世界是多样的，我们没有权利要求别人与自己一样。当我们以歧视的眼光和言行对待他人的时候，对方也可能以同样的方式对待我们。不尊重别人也就是不尊重自己；尊重别人其实就是尊重自己。所以，我们每个人都应该时时顾及别人的自尊，将心比心地尊重他人，不损害他人的自尊。 小结： 11\27 《中华人民共和国民法通则》 第一百零一条： 公民、法人 享有名誉权，公民的人格尊 严受法律保护，禁止用侮辱、诽谤等方式损害公民、法人的名誉。 《中华人民共和国刑法》第二百零四 十六条： 以暴力或者其他方法公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人，情节严重的，处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利。 18\27 这个世界是多样的，我们没有权利要求别人与自己一样。当我们以歧视的眼光和言行对待他人的时候，对方也可能以同样的方式对待我们。不尊重别人也就是不尊重自己；尊重别人其实就是尊重自己。所以，我们每个人都应该时时顾及别人的自尊，将心比心地尊重他人，不损害他人的自尊。 小结： 19\27 拓展延伸： 某校八年级的学生小陈自恃家庭条件较好，总是看不起甚至侮辱班里部分同学。小峰等三位同学怀恨在心，一天下课后，纠集社会人员共六人，在校外对小陈实施绑架勒索，并对其大打出手，致使小陈死亡。 1、请你评析小陈和小峰的行为。 2、 这起恶性事件给我们中学生什么警示？ 17\27 4、怎样做到不歧视别人？ ①不要以歧视的眼光和言行对待别人，欣赏接纳他人，尊重他人人格； ②要时时顾及别人的自尊，将心比心地尊重他人，不损伤他人的尊严。 ③对人有礼貌，尊重他人的劳动； * *\27 *\27 什么是歧视？ 　　 所谓歧视就是不平等看待，也就是偏见，偏见进一步就会发展为歧视。每个人都有歧视他人的行为，不过表现在不同的领域里，表现程度也各不相同。 　　 如今，随着社会的发展，歧视的种类越来越多，如：种族歧视，性别歧视，地域歧视，分数歧视，特长歧视等。 第2课时“经受歧视的考验” 15\27 我们被这个故事深深地触动：当一个人有水平协助他人，却小心地把自身的优越掩藏起来，给受助者创造机会，从而使他觉得自己的受助是因自己付出而得到的报偿，这是何等的仁慈啊！ 从这位德国老人的所为中，我们感到了自己曾有的“助人为乐”意识的缺憾——还有什么比一厢情愿地“高尚”地助人更伤受助者自尊的呢？ 以前不理解“嗟来之食”中那个齐人的所为，读了德国老人的故事，我们才顿然感受到，宁死不受“嗟来之食”也好、“请来之食”也好，我们实在没有真正体会到人的尊严在其中的呐喊。须知，助人能够给予心灵以温暖，但如不顾及对方的心理感受，也可能会深深地伤害别人，在他们心里永远种下卑 微。 18\27 这个世界是多样的，我们没有权利要求别人与自己一样。当我们以歧视的眼光和言行对待他人的时候，对方也可能以同样的方式对待我们。不尊重别人也就是不尊重自己；尊重别人其实就是尊重自己。所以，我们每个人都应该时时顾及别人的自尊，将心比心地尊重他人，不损害他人的自尊。 小结： 11\27 《中华人民共和国民法通则》 第一百零一条： 公民、法人 享有名誉权，公民的人格尊 严受法律保护，禁止用侮辱、诽谤等方式损害公民、法人的名誉。 《中华人民共和国刑法》第二百零四 十六条： 以暴力或者其他方法公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人，情节严重的，处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利。 1