统编版三年级下册语文《我变成了一棵树》教学设计(2课时).docxVIP

《我变成了一棵树》(一)教学设计(ZZH) 课题基本信息 课题 17 我变成了一棵树 学科 语文 年级 三年级 单元 第五单元 版本 部编版 册别 三下 1.教学背景分析 1.教材内容分析：《我变成了一棵树》以妈妈叫“我”吃饭开头，引出“我”想变成一棵树的奇特愿望，交代了故事的起因，没想到愿望真的实现了，“我”变成了一棵长满鸟窝的树，然后具体描述了“我”变成树之后发生的一连串奇妙的事情。全文语言轻松活泼，字里行间充满了童趣。 2.学生情况分析：三年级的学生已经掌握了一定的基础知识，在识字、学词、读文等方面积累了一定经验，有一定的想象力。但是，他们在创新能力、概括、思维方面存在不足，想象力不自觉会受思维定式的约束，在语言表达方面也存在欠缺，不能把一件事或事物有条理、具体地概括清楚，因此，在设计教学环节时要让学生思考有方向，描述有根据。 3.教学方式与教学手段：利用多媒体和插图进行教学。 2.学习目标与学习效果评价设计 学习目标 评价方式与内容 1.会认“希、痒”等7个生字，会写“状、狐”等13个字，正确读写“形状、狐狸”等15个词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.了解故事内容，能够说出“我”变成一棵树之后能做些什么。 朗读评价与书面练习评价 3.学习重难点及突破方法 学习重点：学习生字新词，能够正确、流利、有感情地朗读课文。 学习难点：了解故事内容，能够说出“我”变成一