统编版三年级下册语文《剃头大师》教学设计(2课时).docxVIP

《剃头大师》（一）教学设计(ZZH) 课题基本信息 课题 19剃头大师 学科 语文 年级 三年级 单元 第六单元 版本 部编版 册别 三下 1.教学背景分析 1.教材内容分析：本文节选自秦文君的小说《开心男孩》，课文讲述了“我”给表弟小沙剃头的故事。情节有趣，展现了童年生活的纯真与趣味。课文以“剃头大师”为题，而文中的“我”其实并没有剃头的经验，只是小沙为了摆脱“害人精”的折磨，病急乱投医，才使“我”有机会成为“剃头大师”。“我”剃头的水平与“大师”这一称号形成了强烈反差，从而产生了戏剧性的表达效果。 2.学生情况分析：《语文课程标准》要求在识字教学中激发学生主动识字的愿望，培养学生独立识字的能力。因此，本识字课建立在“趣味”的基础上，借助插图，采用多种方式，引导学生经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字。同时，本课词串读起来有一定的节奏感，因此教师要放手让学生多读，反复接触文本语言，感受文本的韵律美。 3.教学方式与教学手段：利用多媒体和插图进行教学。 4.信息技术（配套课件）准备：多媒体课件 2.学习目标与学习效果评价设计 学习目标 评价方式与内容 1.认识“剃、执”等10个生字。 2.会写“表、胆”等13个字，会写“大师、表弟”等个词语。 3.整体感知课文内容。 朗读评价与书面练习评价 3.学习重难点及突破方法 学习重点： 1.认识“剃、执”等10个生字。2.会写“表、胆”