统编版三年级下册语文《童年的水墨画》教学设计(2课时).docxVIP

《童年的水墨画》（一）教学设计(ZZH) 课题基本信息 课题 18 童年的水墨画 学科 语文 年级 三年级 单元 第六单元 版本 部编版 册别 三下 1.教学背景分析 1.教材内容分析：《童年的水墨画》是一组儿童诗，以跳跃的镜头捕捉了乡村儿童生活的典型场景：孩子们或是呼朋引伴去溪边钓鱼、去江上游泳，或是到林中采摘带着雨珠的小菇，尽情享受着童年生活的快乐。诗的语言生动活泼，感情直率明朗，融童心、童趣于一体，多角度地展现了儿童生活的丰富多彩及无穷趣味。 2.学生情况分析：《语文课程标准》要求在识字教学中激发学生主动识字的愿望，培养学生独立识字的能力。因此，本识字课建立在“趣味”的基础上，借助插图，采用多种方式，引导学生经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字。同时，本课词串读起来有一定的节奏感，因此教师要放手让学生多读，反复接触文本语言，感受文本的韵律美。 3.教学方式与教学手段：利用多媒体和插图进行教学。 4.信息技术（配套课件）准备：多媒体课件 2.学习目标与学习效果评价设计 学习目标 评价方式与内容 1.认识“墨、染”等6个字，会写“墨、染”等11个字，会写“水墨画、垂柳”等13个词语。 2.能正确朗读课文。 3.整体感知课文主要内容。 朗读评价与书面练习评价 3.学习重难点及突破方法 学习重点： 通过看图、熟字比较等方法，认识“墨、染”等6个字，会写“墨、染”等11个字，会写“