初中数学8年级下册《实际问题与反比例函数》导学案.doc

PAGE PAGE 2 课题 17.2 实际问题与反比例函数 课时：四课时 第一课时 实际问题与反比例函数 【学习目标】 运用反比例函数的概念和性质解决实际问题。 利用反比例函数求出问题中的值。 【重点难点】 重点：运用反比例函数的意义和性质解决实际问题。 难点：把实际问题转化为反比例函数这一数学模型。 【导学指导】 复习旧知： 反比例函数的意义、图象和性质。 已知y是x的反比例函数，当x=3时，y=-5, 写出y与x的函数关系式； 求当y=2/3时x的值。 前面我们学习了反比例函数的意义、图象及其性质，今天我们将研究如何利用反比例函数来解决实际问题。 学习新知： 某校科技小组进行野外考察，途中遇到一片十几米宽的烂泥湿地，为了安全、迅速通过湿地，他们沿着前进路线铺垫了若干木板，构筑成一条临时通道，从而顺利完成了任务。 你能理解这样做的道理吗？ 若人和木板对湿地地面的压力合计600牛，那么如何用含S的代数式表示p?p是S的反比例函数吗？为什么？ 当木板面积为0.2m2 教材例1。 【课堂练习】 1.教材P54练习第1题。 2.一个面积为42的长方形，相邻两边长分别为x和y,写出x与y的关系式并画出图象。小红的解答：y与x的函数关系式是y=42/x,画出的图象如下图所示。小红的解答对吗？为什么？ 【要点归纳】 今天你有什么收获？还有什么疑惑？与同伴交流一下。 【拓展训练】 某商场出售一批进价为2元的贺卡，在市场营销中发现此商品的日销售单价x(元)与日销售量y(张)之间有如下关系： X(元) 3 4 5 6 Y（张） 20 15 12 10 猜测并确定y与x之间的函数关系。 设经营此贺卡的利润为w元。试求出w与x间的函数关系。若物价局规定此贺卡的售价最高不能超过10元/个，请你求出当日销售单价x定为多少元时，才能获得最大日销售利润？ 第二课时 实际问题与反比例函数 【学习目标】 进一步体验现实生活与反比例函数的关系。 能解决确定反比例函数中常数k值的实际问题。 进一步运用反比例函数的概念和性质解决实际问题。 【重点难点】 重点：运用反比例函数的知识解决实际问题。 难点：如何把实际问题转化我数学问题，利用反比例函数的知识解决实际问题。 【导学指导】 复习旧知： 反比例函数的意义、图象和性质。 利用待定系数法求解问题的思路。 学习新知： 自主学习教材P51例2后，讨论、交流合作完成下列问题。 在例2中，什么是不变的？由此我们可以得到一个怎样的等量关系？这是我们学过的什么函数？为什么？ 2.今天的例2求出的反比例函数和昨天的例1求出的反比例函数有什么不同？那么例2的第2问应如何解决？ 【课堂练习】 教材P54练习第2题。 某蓄水池的排水管每小时排水8立方米，6小时可将满池水全部排空。 蓄水池的容积是多少？ 如果增加排水管，使每小时的排水量达到Q立方米，将满池水排空所需要的时间为t小时，求Q与t之间的函数关系式。 如果准备在5小时内将满池水排空，那么每小时排水量至少为多少？ 已知排水管的最大排水量为每小时12立方米，那么最少多长时间可将满池水全部排空呢？ 【要点归纳】 今天你有哪些收获，与同伴交流一下。 【拓展训练】 一辆汽车从甲地开往乙地，汽车速度v随时间t的变化情况如图所示。 甲乙两地的路程是多少？ 写出t与v的函数关系式。 当汽车的速度是75千米/时时，所需时间是多少？ 如果准备在5小时之内到达，那么汽车的速度最少是多少？ 第三课时 实际问题与反比例函数 【学习目标】 掌握反比例函数在其他学科中的运用，体验学科整合思想。 通过解决“杠杆原理”实际问题与反比例函数关系的探究，能够从函数的观点来解决实际问题。 【重点难点】 重点:运用反比例函数的知识解决实际问题。 难点：如何把实际问题转化成数学问题，利用反比例函数的知识解决实际问题。 【导学指导】 希腊科学家阿基米德发现“杠杆定律”后，豪言壮志地说：给我一个支点我能撬动这个地球。 杠杆定理：若两个物体与支点的距离反比于其重量，则杠杆平衡， 通俗点说:阻力×阻力臂=动力×动力臂 学习新知： 自主学习教材P52例3，讨论、交流合作完成下列问题。 例3中，相等关系是什么？由此得到一个什么等式？它是什么函数关系？ 例3第（2）中，至少是什么意思？如何解决？ 用反比例函数的知识解释，我们在使用撬棍时，为什么动力臂越长越省力？ 希腊科学家阿基米德发现“杠杆定律”后说的撬动地球，请同学们帮他计算一下： 假定地球的质量的近似值是6×1025牛顿（即为阻力），假设阿基米德有500牛顿的力量（即为动力），阻力臂为2000千米，计算多长的动力臂才能把地球撬动？ 5．同学们还能否举出我们生活中经常碰到的