《我选我》教学设计.docVIP

《我选我》教课方案 教材简说： “我选我”多么简单的三个字，可是说出这句话是需要勇气的，特别关于小学生来说，“我选我”的意义远远高出了选劳动委员这件事自己。 对这件事，班里的同学有个认识过程，大家都呆住了，就说了然这一点，但从教室里响起的一阵掌声中，能够看出大家对王宁此举的认可和拥护。“我选我”表现了王宁诚心诚心地为同学服务，因此遇到大家的拥护。 学生已接触过无标明拼音的课文，且初步掌握了一些识 字方法，加之课文篇幅较短，生字较少，又平常易懂，所以 学习起来难度不大。 教课目的： 1、知识与能力目标： （1）认识“委”“补”等8个字，会写“员”“宁”等 个字 2）正确、流畅、有感情地朗诵课文，培育优秀的念书习惯，朗诵技巧。 2、过程与方法 在教课中充分调换学生自主学习的踊跃性，着重学生情 感体验，以读代讲，领会课文思想内涵，读中悟，读中学。 3、感情、态度、价值观 培育学生自信心，懂得用适合的方式展现和表现自我，懂得应该为别人服务。 教课要点： 认识本课生字，知道王宁为何要自己选自己。 教课难点： 有感情地朗诵课文，领会王宁的好思想。 教课准备： 课件 教课课时： 二课时 教课过程： 一、出示课题，指引怀疑 1、这节课我们学习第6课（板书：6、我选我） 齐读课题 2、读了课题，你的小脑瓜里冒出了哪些疑问？ 3、梳理小结：“我”指谁？他选自己当什么？为何选 自己？（课件出示）我们班