部编版小学语文三年级下册七单元集体备课教材解读课件.pptx

奇妙世界 di yi zhang 单元教材解读 单元基本结构 语文要素 16 09 我们奇妙的世界 海底世界 火烧云 劝说 国宝大熊猫 交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累 单元基本结构 海底世界 通过通俗、形象的语言，向人们介绍了海底世界景色的奇异和物产的丰富。 06 我们奇妙的世界 通过描绘天地中的各种事物，展现了世界的神奇和活力，表达了作者对这奇妙世界的喜爱。文中所写事物都是生活中极普通的，但在作者眼里却有如此美的发现，也启发读者要拥有一双善于发现美的眼睛。 火烧云 描绘了变化极多极快的火烧云的奇特和瑰丽。 19 教材创设了一个同学坐在楼梯的扶手上往下滑的情境， 引导学生面对他人的不良言行，使用合适的语气进行劝告，通过讲道理使别人接受意见，改正错误，从而提高与人沟通、交往的能力。 19 教材编排了3部分的内容。 第一部分教材首先提供了关于大熊猫，许多小朋友都想了解的几个问题，使得本次习作具有更强的针对性。 第二部分明确了本次习作的任务。 第三部分对习作后的要求做了说明。 19 围绕习作中如何有意识地用上平时积累的语言展开交流。教材呈现了两个泡泡：一个以《鹿角和鹿腿》一课的“没精打采”为例，引导学生在习作中用上平时积累的词语；另一个以《我们奇妙的世界》中的句子为例，引导学生在习作中仿写课文中的精彩句子。 19 安排了两项内容： 第一题是仿照《海底世界》用问句作为开头说一段话，在运用中体会文章用问句开头的作用。 第二题是学写寻物启事，初步了解其作用及内容构成。 19 以8个字为例，提示了笔画较少和笔画较多的字的书写要领，写规范、写匀称。 笔画少的字 笔画要写开 笔画多的字 笔画要写得短小，同时缩小笔画间距 19 1 引导学生交流平时积累的成语，再与这次学习的成语进行比较。让学生知道成语一般是四个字，但这四个成语都是八个字的。 2 对于学生不理解的成语，教师可适当点拨，最后达到熟读成诵。 15 语文要素 一是了解文章是从“事物”的哪几个方面来写的。 二是指文章主要写了事物的什么特点。 19 文章是从“事物”的哪几个方面来写的。 从天空和大地两个角度，分别按照一定的顺序，从云彩的变化、植物的变化角度，训练来把一个事物写清楚。 19 了解课文是从哪几个方面把事物写清楚，并以四段为例来巩固第三单元的语文要素如何围绕一句话把一个意思写清楚的? 19 通过课后题，借助相关语句，通过对火烧云的颜色和形状变化的学习，来训练抓住特点描写景物的方法。 22 语文要素 2 初步学习整合信息，介绍一种事物。 习作 旨在引导学生通过查找资料了解大熊猫，然后根据问题对相关信息进行整合。 di er zhang 单元学习目标 04 一、识字写字 认识24个生字，读准2个多音字，“差”“模”，会写35个字，会写“蜡烛、威武、迅速”等词语，并写规范、写匀称。 二、阅读 1.有感情地朗读课文。背诵指定的自然段。 2.了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的，理解课文的主要内容，感受大自然的奇妙。 3.知道怎么围绕一个意思把一段话写清楚。 4.能体会课文语言表达的好处，能借鉴课文的表达仿写句子。 04 三、口语交际 1.能根据具体情境选择恰当的方式，尝试劝告别人。 2.能采用合适的语气，从别人的角度着想劝告别人。 四、习作 1.能查找资料，整合信息，能抓住特点，介绍大熊猫，并能有顺序的写下来。 2.通过自评和互评，能用修改符号修改不准确的内容并补充新的内容。 五、综合性学习 认识寻物启事的写法，能用正确的格式写一则寻物启事。 di san zhang 单元活动设计 14 课文是从哪几个方面把事情写清楚的？ 探索奇妙的世界 04 di si zhang 具体课例展示 04 23.海底世界 活动一：海底游行探秘 一、初读课文，整体把握 出示要求 1.朗读课文，思考课文是围绕哪句话写的？ 2.课文是从哪几个方面说清楚的？ 引导学生抓住文章中心句“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。” 05 活动一：海底游行探秘 二、汇报交流 引导学生梳理课文段落层次，了解每一段讲了什么，进而找到段落中心句，梳理出光线、声音、动物、植物和矿产五个方面。 体会第一自然段和最后一自然段的作用是首尾呼应。 海底真是个景色奇异、物产丰富的世界啊，让我们走进海底世界，找一找你最感兴趣的宝藏吧！ 一、激发兴趣点，学习把一个意思写清楚 朗读课文，寻找自己最感兴趣的部分。 思考： ⊙这段话是围绕哪句话写的？ ⊙围绕中心句写了哪些？ ⊙是如何写得？ 活动二：海底寻宝拾贝