小学数学课堂中巧用意外收获,精彩生成的策略-最新资料.pdfVIP

小学数学课堂中巧用意外收获,精彩生成的策略新课改后，教师更注重课堂 中的生成，上课前除了精心设计教学过程外，还要好好地把握在课堂教学过程 中出现偏离预设的教案。如何正确对待课堂中生成，把握现成的教学资源，成 了教师探索的课题。 一、由两个“课堂中的意外” 引出的思考 教学片断：不应回避的“脱口而出” （教师在让学生动手操作，认识了单位“1”，初步感知分数的意义后，引导 学生归纳分数的意义） 师：究竟什么是分数？ 生1 （脱口而出）：把单位“1”平均分成若干份，表示其中的一份或几份的 数叫分数。