2023年华师大版七年级数学下册第七章《二元一次方程组和它的解1》导学案.doc

——Keep pushing—— ——Keep pushing—— PAGE / NUMPAGES ——Keep pushing—— 新华师大版七年级数学下册第七章《二元一次方程组和它的解1》导学案 【学情分析】学生已学会一元一次方程及其应用，为本节学习课提供了基础，轻松掌握二元一次方程的定义；但根据题意列出二元一次方程组是很多学生的薄弱之处，应多引导学生分析题意，找出合适的等量关系，大胆尝试，形成丰富的解题经验。 【学习内容分析】本节课是前一章内容的提升，先从实际问题引出二元一次方程（组）及其解的概念，再根据题意列出二元一次方程组。 【学习目标】 1．了解二元一次方程，二元一次方程组的概念。 2．了解二元一次方程、二元一次方程组的解的含义，会检验一对数是不是它们的解。 3．通过引例的教学，进一步使用代数中的方程去反映现实世界中的等量关系，体会代数方法的优越性。 【重难点预测】 重点：了解二元一次方程。二元一次方程组以及二元一次方程组的解的含义，会检验一对数是否是某个二元一次方程组的解。 难点：了解二元一次方程组的解的含义。 【学习过程】 一、课前展示：（7分钟） 1、上节课作业典型错题交流、整理。 2．（口答）什么叫一元一次方程?什么叫一元一次方程的解?怎样检验一个数是否是这个方程的解? 如： x－3(x+2)＝6+x ( x＝3 ) 3、思考：利用算术或一元一次方程解答P24问题1。 二、明确目标、自学指导（2分钟） 【自学指导】认真看P24~26“问题2”前的内容，思考：（7分钟） 1、完成P25“探索”中表格 2、二元一次方程中的“二元”指______________，“一次”指__________________； “方程”指__________________； 由 个二元一次方程合在一起，就组成二元一次方程组。 判断：下列式子中， 是二元一次方程， 是二元一次方程组。（填序号） ①2xy＝3 ②2x+32=1 ③x+y+z=1 ④2x+3y=0 ⑤ ⑥ 3、一般地，使二元一次方程组的 个方程左右两边的值都相等的两个未知数的值，叫做二元一次方程组的解。 例：检验是不是方程组的解？ 解：把分别代入方程①的左边和右边，得 左边= = 右边= ∴左边 右边 （即 是 方程①的解） 把分别代入方程②的左边和右边，得 左边= = 右边= ∴左边 右边 （即 是 方程②的解） ∴ 原方程组的解。（注意书写格式！） 结论：检验一对数值是不是方程组的解，就是分别代入每个方程左右两边， 若这一对数值既满足方程①又满足方程②，则就是方程组的解。 若这一对数值只满足一个方程，或都不满足两个方程，则 是方程组的解。 三、自主学习，检测练习。（10分钟） 1、学生看书，完成[自学指导]问题，教师巡视、适当指导，了解普遍问题。 2、检测练习： P27 习题2 归纳：一个二元一次方程可以有 无数 对解； 一个二元一次方程组 只有一 对解。 四、组内交流、准备汇报（5分钟） 讨论分工如下：三个小组：自学指导问题1、2 三个小组：自学指导问题3 三个小组：P27习题2 五、组间展示点评，达成共识（4分钟） 小组代表展示，小组代表点评、质疑，教师点拨、拓展，控制秩序。 共识：1、二元一次方程、二元一次方程组 2、如何检验一对数值是不是方程组的解。 3、一个二元一次方程可以有无数对解；但一个二元一次方程组只有一对解。 六、当堂检测，及时反馈（10分钟） [必做题]：P26-27 习题 1、2 变式：判断数值 [选做题]：P26问题2及“试一试”、L14 1-4 [思考题]：L15 6、7