汉字家园（二）3儿歌第二课时.ppt

* 教学目标： 1、巩固字词，会写4个生字。积累拟声词。有感情、有节奏的朗读儿歌。 2、能够采用多种形式有感情、有节奏、有趣味地朗读儿歌。 3、乐于在识记生字和阅读的基础上，了解生活中其他动物的叫声及特点。 教学重点： 认识8个生字，会写4个生字。正确地朗读课文。 教学难点： 了解动物的叫声，积累拟声词。 * 一、复习导入，板书课题（5） 1、连线。复习动物名称及对应的叫声。 2、板书课题，学生书空。 * 二、趣味读文，感悟提升（20） 1、小组之间读一读，演一演，将小韵文加上动作。 * 2、你能变换声音的高低模仿一下小动物么？ * 3、一起读一读这些拟声词。看谁读的最好听。 * 4、拓展练习。你知道这些小动物的叫声么？ 小牛——哞哞 老鼠——吱吱 小猪——哼哼 小狗——哼哼 小鸡——叽叽 小鸟——啾啾 蚊子——嗡嗡 乌鸦——哇哇 * 5、积累拟声词及口字旁的字。 单子拟声词：唰、哗、轰、砰、嘘、叮、吱 二字拟声词：扑通、滴答、哗啦、噼啪 * 三字拟声词：叮叮当、滴滴答；哗啦啦、轰隆隆；咚咚咚、呱呱呱 * 四字拟声词：滴滴答答、哗啦哗啦；噼里啪啦、叽里咕噜；乒乒乓乓、哗哗啦啦 * 6、读儿歌。不仅要让学生诵读积累，还可以鼓励学生用自己的语言来描述图意，揭示道理。 （1）大自然的声音多有趣啊？今天还有一位小动物想和大家交朋友呢。（小蚂蚁） （2）出示儿歌。学生读儿歌。 （3）读了儿歌你知道了什么？ （4）你觉得蚂蚁家族怎么样？（团结、友爱） * 三、观察字形，指导写字（10） 1、出示生字，认真观察。 说“口字旁”的占格。 （超链接，演示。） 2、教师范写。生临写一个。 注意强调：”咩“的“竖”为悬针竖。 “咪”的“竖”是“垂露竖。 3、展示学生的作品，学生对照评一评。 4、再在写字本上写两个，这次一定要比上次强哦。 * 强调“口字旁”的占格。 * 四、总结整理，布置作业（5） 1、写出带有下列偏旁的字 口（ ）（ ）（ ） 鸟（ ）（ ）（ ） 扌（ ）（ ）（ ） * 2、布置作业 将小蚂蚁的故事讲给爸爸妈妈听。 * 五、板书设计 汉子家园（二）3 咩 咯 咪 喵 单子拟声词 二字拟声词 三字拟声词 四字拟声词 做生活有心人 　 汉字家园（二）3 第二课时 青蛙 鸭子 公鸡 羊儿 蜜蜂 母鸡 喜鹊 小猫 喔喔 咩咩 嘎嘎 呱呱 叽喳 喵喵 嗡嗡 咯咯 汉字家园（二）3儿歌第二课时写出带有下列偏旁的字 口（ ）（ ）（ ） 鸟（ ）（ ）（ ） 扌（ ）（ ）（ ） 考考你 写出带有下列偏旁的字 口（ ）（ ）（ ） 鸟（ ）（ ）（ ） 扌（ ）（ ）（ ） 考考你 汉字家园（二）3儿歌第二课时 呱呱 嘎嘎 喔喔 咩咩 嗡嗡 咯咯 叽叽喳喳 咪咪喵喵 呱呱 嘎嘎 喔喔 咩咩 嗡嗡 咯咯 叽叽喳喳 咪咪喵喵 哞哞 吱吱 哼哼 汪汪 叽叽 啾啾 嗡嗡 哇哇 * 教学目标： 1、巩固字词，会写4个生字。积累拟声词。有感情、有节奏的朗读儿歌。 2、能够采用多种形式有感情、有节奏、有趣味地朗读儿歌。 3、乐于在识记生字和阅读的基础上，了解生活中其他动物的叫声及特点。 教学重点： 认识8个生字，会写4个生字。正确地朗读课文。 教学难点： 了解动物的叫声，积累拟声词。 * 一、复习导入，板书课题（5） 1、连线。复习动物名称及对应的叫声。 2、板书课题，学生书空。 * 二、趣味读文，感悟提升（20） 1、小组之间读一读，演一演，将小韵文加上动作。 * 2、你能变换声音的高低模仿一下小动物么？ * 3、一起读一读这些拟声词。看谁读的最好听。 * 4、拓展练习。你知道这些小动物的叫声么？ 小牛——哞哞 老鼠——吱吱 小猪——哼哼 小狗——哼哼 小鸡——叽叽 小鸟——啾啾 蚊子——嗡嗡 乌鸦——哇哇 * 5、积累拟声词及口字旁的字。 单子拟声词：唰、哗、轰、砰、嘘、叮、吱 二字拟声词：扑通、滴答、哗啦、噼啪 * 三字拟声词：叮叮当、滴滴答；哗啦啦、轰隆隆；咚咚咚、呱呱呱 * 四字拟声词：滴滴答答、哗啦哗啦；噼里啪啦、叽里咕噜；乒乒乓乓、哗哗啦啦 * 6、读儿歌。不仅要