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《最后一个西瓜》中班教案 教学目标： 1．通过对封面的观察，推测故事的主要人物，产生阅读图书的兴趣。 2．通过观察蚂蚁的表情与身体姿势，介绍故事情节的变化和内容。 3．培养孩子的想象力，感受蚂蚁的智慧。 4．通过音像谈融合的互动方式，发展连贯定义的能力。 5．萌发对文学作品的兴趣。 教学准备工作： 1．教学PPT. 2．蚂蚁和西瓜的小书若干。 重点难点： 通过观察蚂蚁的表情与身体姿势，介绍故事情节的变化和内容 教学过程： 一、已经开始部分 1．请幼儿向客人老师问好。 2．今天范老师给小朋友增添了几张有意思的图片，我们一起来看看。回答：图上存 有什么？他们辨认出了什么？（蚂蚁和西瓜） 二、基本部分 1 . 他们找出一块大西瓜，他们的心情怎么样呢？找出的就是一块什么样的西瓜？ （很高兴，高兴的都冲出来了，就是一块红红的，大大的，存有好多汁的西瓜） 2 . （1）接下来他们会把这块大西瓜怎么样呢？（会吃掉它） （2）那你真的这么小一块西瓜，小蚂蚁能够吃得完吗？（无法） （3）那怎么办呢？（把它带回家）蚂蚁是怎么做的？（一只蚂蚁推，两只蚂蚁一起 推，四只蚂蚁一起推） 3 . 蚂蚁跑到城堡里回去搬救兵！ 4 . 出示蚂蚁城堡图。提问：咦，蚂蚁城堡里的蚂蚁都在干什么呀？请幼儿仔细认真 的观察一下，注意观察时要按照一定的顺序，并说一说。 5 . 小蚂蚁也至了，我们去倾听它就是怎么大喊的？（喂食，我在草地上辨认出不好 东西啦） 6 . 他们跑出去看到这么一块大西瓜，心情怎么样？他们应该如何搬回家呢？请你帮 他想个好办法？（请幼儿和你身边的好朋友讨论下，帮助小蚂蚁想个好办法） 7 . 我们一起来看一看蚂蚁们就是怎么做的？（一起发推，用杠杆撬，）可是西瓜还 是纹丝不动。（用铲子挖出，用吊桶运） 8 . 家里都装满了，可是西瓜还剩下很多，他们商量把剩下的吃完 （吃的饱饱的，都 躺在地上休息呢） 9 . 图片都看看完了，范老师将这些图片编制成了一个故事，恳请你完备的观赏。观 赏时，恳请你想一想蚂蚁把西瓜皮制成了什么？ 三、结束部分 范老师也给小朋友们准备工作了故事书，恳请你两人合作看看一本，边看看边给你的 好朋友说道说道这个故事。故事书必须从封面已经开始一页一页往下甩，和你的同伴听完， 你可以讲给后面的客人老师听到一听到。 教学反思： 本节语言课，由于多次改动故事情节，因此，上课时，PPT 细节上面有点大问题，故 事画面，情节都很迎合小朋友的眼球。小朋友的自学积极性也很高。上课时，有点紧绷， 因此，在有些语句方面，整体表现的不能妥当，未将本故事中的情节整体表现的淋漓尽致。 设计意图： 我们幼儿园具有宽敞的草坪，存有多条小路，存有树林、山坡。至了春天，草绿了， 桃花开了，一些小虫子也出了。孩子们很快乐在草坪上玩玩过家家、挖土、玩沙。有时老 师可以听见几个男孩子说道： “老师，我捉住了一只西瓜虫。”引来其他孩子都去观赏， 都去打听西瓜虫。西瓜虫就是幼儿生活中常用的一种小虫，因名字感觉平易近人，还可以 像是张口一样变为西瓜样子，一直受孩子们的高度关注。 西瓜虫为什么会变成西瓜样子？在哪里容易找到西瓜虫？西瓜虫吃什么？……等问题 都是孩子们爱问的问题。教师由此设计了科学活动 “有趣的西瓜虫”引导孩子们在观察中 了解、认识西瓜虫的秘密。 活动 目标： 1、喜欢观察小虫子，对小虫子产生探索的兴趣； 2、重新认识西瓜虫的外形特征，介绍其生活习性； 3、学会使用辅助工具（放大镜）研究西瓜虫。 活动准备工作： 1、课前幼儿捉到西瓜虫装在观察瓶中； 2、放大镜、透明化塑料杯、每人一份。 3、西瓜虫图片课件，多媒体投影仪。 活动过程： 一、介绍小伙伴，了解西瓜虫的生活环境及名称 今天小朋友至这里去玩玩，还拎了一个小伙伴呢。谁去了解一下你的小伙伴叫做什么 名字？为什么叫做这个名字？（那我也叫做它西瓜虫吧。） 你是在哪里找到这个小伙伴的？这些地方是干燥的还是潮湿的？原来西瓜虫喜欢住阴 暗、潮湿的地方。姜老师告诉你们，西瓜虫还有一个大名，学名叫 “潮虫”。 二、观测西瓜虫，重新认识西瓜虫的身体、外形特征和习性