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一年级数学教案(12 篇) 一年级数学教案1 教学目的 1、培养学生认真观察事物的良好*惯，体会生活中处处有数 学。 2、使学生体会到高和矮也是相对的，进一步建立比较的意 识。在比较的过程中，差别比较明显的，可以直接感知得到结论； 差别不明显的，就要利用数量进行刻画，再比较。 3、培养学生在不同的解题策略中，选择自己认为最合适的 方法，培养学生的优化思想。 教学重点 在比较过程中，差别不明显的，要利用数量进行刻画，再比 较。 教学过程 1、情境引入 (播放《柯南》片段)你喜欢柯南吗？柯南抓坏人可能干呢， 为什么呢？因为他观察事物非常仔细，细小的差别也能看出。今 天我们就学*他这种细致入微 的观察精神，看谁观察最仔细！ 2、观察主题图 出示主题图 观察图，和同桌互相说一说图上有几个人，他们在干什么？ ( 引导学生仔细观察：你怎么知道是在路上？你怎么知道是盲 人？) (1) 比较 把图上的三个人进行比较，你发现了什么？(引导学生进行 比较，教师板书) 他们三个人中，谁最高，谁最矮？ (2)小结 生活中有很多可以比较的东西，这里是比较高矮，你还知道 哪些比较呢？ 3、练一练 (1)直接比较 第16 页的第1～5 题，学生直接比较得出结果。包括高矮、 长短、厚薄、曲直。 (2)游戏 让两个学生上台比高矮。(故意让一个学生踮着脚尖)学生一 看，就叫：“不公* 。”教师马上问：“为什么不公* ？”从而让学生明 白：事物比较，要在同一起点上。然后分小组比高矮。 4、间接比较 (1)汽车图 观察，汽车能通过吗？分小组讨论 。请一小组汇报讨论结果， 并说明为什么。允许学生有不同的结论，全班讨论，发表自己的 意见。只要有理由，都给予肯定。 (2)蚂蚁图 看图讨论：哪只蚂蚁最先回到家？为什么？(有的学生直接 观察，走得直的最先到家，予以肯定。引导学生用数一数的方法 判断) (3)钉子图 先让学生讨论：哪根钉子合适？为什么？学生发表不同的 意见，教师先不说对错，用实物演示给学生看，让学生自己选择。 从而渗透优化思想。 (4)绳子图 此题很明确，让学生独立完成。汇报结果。 (5)笔图 此图比较的事物较多，要求也较难，不但要比较，还要排序。 小组合作完成。 (6)兔子图 虽然只有三只兔子，但由于三只兔子的起点不同，差别也细 小，不易看出。先让学生小组讨论，发表意见。教师要引导学生 学会找参照物。 5、总结全课 今天小朋友们学得非常好，观察很仔细，人人都像小柯南 。 在我们的生活中，比较的事物很多，只要我们留心观察，开动脑 筋，就会学会很多知识。 “高矮长短”教学设想 “高矮长短”是北师大版数学实验教材第一册的教学内容。它 是本册教材第二单元“比较”中的第二部分内容。这节课的教学是 学生在学* 了比较“多少大小”的基础上学* 的又一种比较。这部分 教材与实际生活联系紧密，学生的学*兴趣比较高。根据新的课 程标准的要求、学生和教材特点，我从情、能、知三方面制定本 课教学目标。(1)培养学生认真观察事物的良好*惯，体会生活中 处处有数学，激发学生的学*兴趣。(2)使学生体会到高和矮是相 对的，进一步建立比较的意识。在比较的过程中，差别比较明显 的，可以直接感知得到结论；差别不明显的，就要利用数量进行 刻画，再比较。其中，“差别不明显的，要利用数量进行刻画，再 比较”是本课重点。 一年级数学教案2 教学内容：快乐的午餐（比多少）. 教学目标： 1、知识与技能：在数一数、比一比、画一画的活动中，直观 认识两个数量（10 以内）间的相等于不等关系。培养学生动手操 作、仔细观察、清楚地表达以及主动参与学*的能力。 2、过程与方法：学会“一一对应”的方法比较物体的多少，理 解“一样多”“多”“少”“最多”“最少”的含义。 3、情感态度与价值观：使学生感受到数学与生活的密切联 系。培养学生认真倾听，有序操作，大胆表达的良好的学__惯。