《认识长方形》教学设计 (2).docxVIP

附件：教学设计方案模版 教学设计方案 课程 中班数学《认识长方形》 课程标准 认识长方形，并了解长方形基本特征 教学内容 分析 根据中班幼儿年龄特点和现有水平，用贴近幼儿的生活来选择对幼儿感兴趣的事物和问题，学习有关图形的知识，在了解正方形特征的基础上继续学习长方形的特征。 教学目标 1.认识长方形，初步了解长方形的基本特征。 2.能区分长方形与正方形的不同之处。 3.培养幼儿对图形进行比较的兴趣。 学习目标 认识长方形，知道名称和基本特征，能区分长方形和正方形，了解它们的异同点。 学情分析 已经认识长方形，并了解长方形基本特征 重点、难点 认识长方形，并了解长方形基本特征 教与学的媒体选择 配套课件，正方形、长方形、圆形 角形各1个幼儿用台第12页、学具图形 宝宝”（正方形、长方形、圆形 角形各1个） 课程实施 类型 偏教师课堂讲授类 √ 偏自主、合作、探究学习类 备注 教学活动步骤 序号 1 .游戏：哪个图形宝宝不见了。 教师：今天图形宝宝来我们班来做客咯！看看都有谁呢？ 出示正方形、圆形、三角形图形。 教师：现在我们要玩“哪个图形宝宝不见了”的游戏、玩游残的时候小期友们要闭眼睛哦！ 教师取走一张圆形卡片，请幼儿说一说哪个图形宝宝不见了。 2 游戏反复进行，可集体或个别。 3 幼儿初步认识长方形出示长方形图形样子的？ 教师：它是什么形状？它是什么样子？ 4 比较正方形和长方形的不同之处。 出示正方形、长方形 教师：长方形和正方形哪些地方是一样的、哪些地方不一样呢？ 小结：正方形和长方形都有四条也，四个角，正方形的四条边是一样长的，长方形四条边不一样长，相对的两条边是一样长的。 5 操作巩固 教师：请小朋友翻开幼儿用书第12页。 教师：图中的车子、房子，哪些是长方形的？请把它们圈出来吧！ …… 结束部分 游戏：图形蹲 教师：请小朋友选择一张你喜欢的图形宝宝，然后说说你拿的是什么图形宝宝 用大 教师：现在你选的图形宝就代表你。老师先说“图形蹲，图形蹲，图形完正方形蹲，”这时候拿正方形小朋友蹲下，再请拿正方形的小朋友边蹲边说“正方形蹲，正方形蹲，正方形博完XX形蹲”?做错的小朋友，就要暂停游戏一次 指导幼儿更换所选的图形宝宝，游戏若干次。 教师：接下来，请小朋友再选择一个你喜欢的图形宝宝，我们继续玩游戏哦！ 教学活动详情 教学活动1：******* 活动目标 认识长方形认识长方形，知道名称和基本特征，能区分长方形和正方形，了解它们的异同点。 解决问题 幼儿初步认识长方形 技术资源 配套课件，正方形、长方形、圆形 角形各1个 常规资源 幼儿用书第12页、学具“图形宝宝” 活动概述 幼儿对图形有了一定的直观感性认识和对长方形、正方形、角和直角有一些初步的认识。 教与学的策略 对学习长方形很感兴趣，幼儿就能准确的说出这是什么物体。 反馈评价 观察感知评价 教学活动2：******* 活动目标 能区分长方形和正方形，了解它们的异同点。 解决问题 区分长方形和正方形 技术资源 配套课件，正方形、长方形、圆形 角形各1个 常规资源 幼儿用书第12页、学具“图形宝宝” 活动概述 进一步学习长方形大部分幼儿已经认识了长和宽，也能说出有两条长边和两条短边，以及四个直角。 教与学的策略 对教室里由长方形组成的物体能描绘出来，能明显的区分长方形和正方形相同点和不同点。 反馈评价 观察感知评价 …… 评价量规 其它 参考书 备注