沪科版数学七年级上册第二章《整式加减》分层书面单元作业设计 (5).pdfVIP

安徽省中小学作业设计大赛 第二章 整式的加减 单 元 作 业 设 计 沪科版七年级数学（上） - 1 - 第二章 整式的加减 一、单元信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 基本信息 数学 七年级 第一学期 沪科版 整式的加减 单元 ☑自然单元 □重组单元 组织方式 序号 课时名称 对应教材内容 P 1 用字母表示数 第2.1( 56-57) P 2 代数式 第2.1( 58-59) 3 代数式的意义与规律探究 第2.1(P60-62) P 课时 4 整式 第2.1( 63-64) 信息 5 代数式的值 第2.1(P65-66) P 6 合并同类项 第2.2( 69-70) 7 去括号 第2.2(P71-72) 8 添括号 第2.2(P73-74) P 9 整式的加减 第2.2( 74-75) 二、单元分析 （一）课标要求分析 1.课标对本单元的教学要求： （1）掌握合并同类项和去括号的法则，能进行简单的整式加法和减法运算. （2）会求整式的值；能根据特定的问题查阅资料，找到所需要的公式，并会代 入具体的值进行计算. （3）课标在“知识技能”方面指出：体验从具体情境中抽象出数学符号的过程， 掌握必要的运算，掌握代数式表述的方法.在 “数学思考”方面指出：通过用代数式 等表述数量关系的过程，体会模型的思想，建立符号意识，能独立思考，体会数学的 基本思想和思维方式.在 “问题解决”方面指出：初步学会在具体的情境中从数学的 角度发现问题和提出问题，并综合运用数学知识和方法等解决简单的实际问题，增强 应用意识，提高实践能力. 2.解读课标的要求 （1）整式的加减是学生进入第三学段后最先遇到的有关式子的运算，是由具体 的数字运算发展到代数式运算的转折点，整式的加减运算是今后学习整式的乘除、分 式的化简等涉及 （代数）式运算的基础.由于整式中的字母可以表示任意有理数，因 此整式的加减运算可以类比和应用有理数的运算与加法、乘法的运算律来学习，进一 步体会 “（有理）数”与 “（整）式”运算的相通性.整式的加减法运算的