《网络教育应用》全套PPT课件.pptx

网络教育应用概述;这是怎样的一门课程？;本课程在教育技术学科中的地位与作用;网络教育应用 研究什么？;课程目标;推荐书目;第一章 网络教育应用概论;内容提要;1.1.1网络教育的内涵;网络教育是一种手段;网络教育是一种学习方式;网络教育是一种教育理念 ;网络教育是一种后现代教育;综合性观点;网络教育概念的界定;相关解释：;2.网络教育与网络教学;3.网络在现代教育中的作用和功能;教学媒体观;学习资源观;认知工具观;学习环境观;1.1.2 网络教育的基本特征;课程、教材多媒体化 ;学习资源共享化;教育时空立体化;学习的自主化与个性化 ;学习活动的合作化 ;教育管理自动化;1.2.1网络教育的发展和学科的形成;1.2.1网络教育的发展和学科的形成;1.2.1网络教育的发展和学科的形成;1.2.2我国网络教育的发展;1.国家有关网络教育的政策指导;3.国内信息高速公路的建设;3.我国网络教育资源的建设;4.我国网络教育的起步;5.国内网络教育站点的介绍;人民大学网络学院;北京101网校;北京101网校;百灵教育网;;1.2.3 网络教育发展未来展望;1.3.1网络教育发展未来展望;1.基于Web的学习环境设计的研究 （1）Web学习环境中知识的组织方式 （2）WEB学习环境的设计方法 2.WEB学习环境下学习效果的研究 ;（1）Web学习环境中知识的组织方式;网状结构;百科全书式结构;教学性结构;教学性结构—学习跟踪格式;教学性结构—指导格式;（2）关于Web学习环境设计的方法;（2）关于Web学习环境设计的方法;加涅 的 九段教学设计;2.WEB学习环境下学习效果的研究（1）特点;2.WEB学习环境下学习效果研究（2）可能的效果;2.WEB学习环境下学习效果研究（3）实际情况;2.WEB学习环境下学习效果研究（4）什么问题？;2.WEB学习环境下学习效果的研究（5）;讨论： WEB学习环境下影响学习效果的因素;阅读：;阅读：;讨论：;;66;67;68;69;70;71;72;73;74;75;76;77;78;79;80;81;82;83;84;85;86;87;88;89;90;91;92;93;94;95;96;97;98;99;100;101;102;103;104;105;106;107;108;109;110;111;112;113;114;115;116;117;118;119;120;121;122;123;124;125;126;127;网络教学的过程与模式;内容框架;3.1.1 网络教学过程概述;3.1.2 网络教学中的活动;1.乔纳森关于学习活动的观点;2.《网络教育应用》的观点;（1）知识学习;（2）问题解决;问题解决;问题解决;问题解决;问题解决;（2）问题解决;（3）策略学习;迈克卡等人的学习策略分类;（3）策略学习;（3）策略学习;讨论交流：网络环境下特殊的学习策略;3.1.3 网络教学中的教师;3.1.4 网络教学中的学生;3.2.1 教学策略概述;3.2.2 教师的行为策略;3.2.3 学生的效能策略;3.2.4 信息问题解决策略;3.3.1 网络教育应用模式概述;3.3.1 网络教育应用模式概述;3.3.2 网络教学的组织方式;3.3.3 基于网络的探究式教学;WebQuest教学设计：;;实例：饥荒-饥饿的真实面目;五、MiniQuest;;;3.3.4 基于资源的自主性学习;1.个别指导模式;1.个别指导模式;1.个别指导模式;2.探索学习模式;（1）基于资源的自主探索学习模式;（2）基于问题的探索学习模式;;案例：化学教学：“酸雨” ;;3.3.5 基于网络的协作式学习;1.讨论学习模式;;2.协作学习模式;;竞争模式;协同模式;伙伴模式;角色扮演;补充： 网络教育事业的组织形式; 教学组织形式的概念;;9.1.1 入学与注册;9.1.1 入学与注册;9.1.1 入学与注册;9.1.1 入学与注册;9.1.2 网络教学与学习;9.1.2 网络教学与学习;（1）远程实时授课;（1）远程实时授课;（2）远程课件自学;（3）辅导和答疑;（4）作业;（5）考核评价;四、毕业;四、毕业;四、毕业;第四章 网络教育平台与技术;主要内容;4.1.1　网络教育平台的含义;4.1.2　网络教育平台的发展历程;1. 基于网络课程的网络教学支持平台;;;;1. 基于网络课程的网络教学支持平台;2. 基于计算机网络的网络教育支撑平台;2. 基于计算机网络的网络教育支撑平台;2. 基于计算机网络的网络教育支撑平台;3.多元化的网络教育支撑平台;4.多元化的网络教育支撑平台;ATT虚拟教室：全球水质研究;ATT虚拟教室：全球水质研究;ATT