七年级上英语Unit 7-【名师经典教学设计课件】.pptxVIP

Unit7 How much are these socks？（Section B 3a-3b） 单元写作小专题 说课 目 录 教材分析 教学环节 教学反思 教学目标 教学重难点 教材分析 本课是人教版7年级上册第七单元第6课时，以谈论服装及价格为主题，是关于服装商店促销广告的写作课。 学情分析 背景知识: 对衣物的颜色、价格的表达有一定的了解。 教学内容贴近学生的日常生活，易于激发的学习兴趣。 教学目标 1.让学生掌握相关写作素材的短语及句型 。 2.让学生能够合作探究并学会怎样写销广告， 3.让学生能够了解广告的常用句式及其基本结构。 教学重难点 1. 教学重点： 阅读有关服装商店的促销广告，快速获得写广告的相关要素。 2. 教学难点： 能正确运用广告的常用句型和基本结构。 教学环节 1. 导入 让学生猜我给他们带了什么，活跃课堂气氛，拉近师生关系，吸引学生的注意力，鼓励学生只要敢于尝试，就会越来越勇敢。 利用思维导图，引导学生复习谈论衣物价格的句型。 利用即将到来的圣诞节、元旦节促销及背景音乐，引出本节课的课题《Writing》。 2.预学检测。 检查学生通过预学后对写作素材短语及句子的掌握情况。 3.出示写作目标。 让学生大声朗读，使他们明确本节课的学习目标，做到有的放矢。 4.选词填空。 由浅入深，检测框架作文中的学生对重点词语的掌握情况。 教学环节 4.合作探究 该部分采用任务型教学法和小组合作学习法。首先是学习方法指导，让学生观察2b服装店的广告，思考写服装店促销广告时应该包含哪些要素。学生通过观察得出1.招揽顾客的招呼语。2.商店的名称。3.介绍各种商品的价格、颜色、适合人群等。4.鼓动大家快来抢购的结束语。 5.情感态度价值观渗透 通过视频对比，引导学生学以致用，通过为慈善之家写物资筹广告为贫困儿童献爱心，为我国脱贫攻坚尽微薄之力。 教学环节 6. 归纳总结 再次呈现学习目标，让学生自主归纳总结在知识、方法和表现等方面的收获和不足，教师予以点评。 7. 达标检测 通过让学生完成短语填空及补全对话，检测学生对本节课所学知识的掌握情况。 8. 课后提升 通过布置两项任务，让学生可以针对自己的学习能力，任选其一，体现作业布置的分层性。 教学反思 收获 导学案作用 相信学生 遗憾 教学机智 名词性从句复习 一、做题步骤：_____、_____、______ 二、分类： 1. [ ]+谓语或It +谓语…+[ ]:__________ 2. 系动词+[ ]:____________ 3. vt./ vi+prep/ be+adj. + [ ]:____________ 4. 抽象名词+[ ]:_____________ 三、引导词选择（充当成分？需要翻译？） 1. that ______ ______ 2. whether/if_____ _____ 3. who______ _______4. whom _____ ______ 5. whose______ ______ 6. what______ ______ 7. which______ ______ 8. when ______ ______ 9. where ______ ______ 10. why_____ ______ 11. how ______ ______ 12. as if ______ _______ 名词性从句复习 四、宾语从句：______ 语序 1. 连接词：________________________________ 2. that的省略：若一个动词引导两个或以上宾语从句，_____的that可以省略。 3. 表示“是否”时， if______ whether 4. which________ what_______ 5. 可用形式宾语____指代宾语从句 Eg. We made it clear that you’ll be fired. 6. 坚持：_____ 命令：_____ _____ 建议：_____ ______ ________ 要求：____ _____ _____ _____后的宾语从句，从句的谓语动词用_____ 7. who ______ whoever _______ 8. 反义疑问句 1） 大多数宾语从句根据_______ 2)主句满足_____ _____条件，反义问句根据_________ Eg. She said that we were wrong, ________