初中历史七年级上册三国两晋南北朝时期政权分立与民族交融了解成都三国文化——蜀.docxVIP

课型 新课 了解成都三国文化课 咏您 ——蜀汉人物之诸葛亮 时 主备人 周怡苗 二次备课人 周怡苗 教学媒体 ppt 时间 2023 年11月10日 集 体 备 课 教学 目标 知识与方法：能说出蜀汉的建立和灭亡的概况，能概 括出诸葛亮治蜀基本措施，知道双流黄龙溪、葛陌村 与诸葛亮的联系。 过程与方法：通过史料的分析，学会论从史出、史论 结合的方法。 情感态度价值观：通过本课的学习，体会到诸葛亮身 上的优秀品质。 重点 难点 重点：诸葛亮治蜀的措施 难点：诸葛亮身上的优秀品质 教学 内容 知识点一：蜀汉的建立 知识点二：诸葛亮治蜀 知识点三：蜀汉的灭亡 教学实施 模式环 节 第一次备课 学生活动 一、自 主发现 1、情 景导入 2、走 进教材 导入：提到诸葛亮，你会想起哪些 词是形容他的？ 在我们印象中诸葛亮就是一个上知 天文下知地理、神机妙算无所不能 的一个人，好像离我们很远，其实 真实的诸葛亮离我们很近，有哪些 同学的家是在葛陌社区的？ 诸葛亮其实与我们双流葛陌社区还 有不解之缘，怎么回事呢？我们一 起走进蜀汉的灭亡，来了解其中的 故事 授课：学生阅读课本，思考下列问 题 1、蜀汉建立的时间、人物、都城。 2、刘备死后，谁继承帝位？谁主持 朝政工作？ 3、蜀汉灭亡的时间。 一、蜀汉的建立 学生回答 学生举手回答 学生看书思考 回答  教师出示蜀汉建立的时间、人物 但当时刘备称帝并不是一帆风顺 的，在公元220年，曹丕篡汉称 二、互 帝，国号魏。消息传到成都，诸葛 助解疑亮认为刘备应以汉室后裔身份，承 续汉朝大统继位为皇帝，但刘备一 直犹豫不决。教师出示史料 “建安二十五年（220年），以太傅 许靖……军师将军诸葛亮等为首的 大臣上言：群下上书者八百余人， 咸称述符瑞，……间黄龙见武阳赤 水，九日乃去。”——三国志？蜀 书？先主传》思考诸葛亮等人是怎 么样打消刘备的顾虑的？ 后来诸葛亮率臣下八百余人上言刘 备，在黄龙溪有“黄龙见武阳赤 水”的瑞兆——原来，在夏秋季 节，鹿溪河浑浊的山洪流入清澈的 府河后，有若黄龙奔江，正所谓 “黄龙透清江，真龙内中藏”。为 此，还专门立碑，碑名“黄龙甘露 之碑，，——由此，刘备才下定了决 心称帝，国号仍为汉，史称蜀汉。 而最终这个地方发展成黄龙溪镇， 所以黄龙溪古镇的形成，既与刘备 称帝的历史事件有所关联，同时也 是三国文化在双流具有深远影响的 见证。出示黄龙溪的图片 学生认真听学生思考回答学生了解黄龙 溪名称由来过渡：刘备称帝不久后，在与孙权 作战惨败后，很快就病死了，葬在 成都城南惠陵，在刘备陵旁边修建 了汉昭烈庙来供人们祭祀，昭烈是 刘备死后的谥号，刘备在临死前， 把自己的儿子刘禅托付给诸葛亮， 要他辅佐刘禅，诸葛亮表示一定尽 心竭力，忠贞报国，死而后已。刘 备又告诫刘禅，要刘禅象对待父亲 一样去对待诸葛亮，223年刘禅继位 后，诸葛亮被封为武乡侯，兼益州 牧。蜀汉的政事不论大小，都有诸 学生认真听 学生思考回答 学生了解黄龙 溪名称由来 葛亮处理决定，他实际上成了蜀汉 政权的主持者。蜀汉伐吴后，力量 受到了很大损失，困难重重，为了 使蜀汉的力量恢复和发展起来，诸 葛亮采取了不少措施。 要巩固蜀汉政权，就必须发展生 产，就得有足够的物资，在当时所 有物资当中，粮食又是最重要的， 因此他把农业放在各项生产的首 位。做到“足食足兵”，保证了前 线的军粮供应和兵员的补充。他首 先务农殖谷，闭关息民，强调与民 休息，他两次在蜀国内采取闭关息 民、的措施，促进农业生产的发 展。积极发展农业生产，他还重视 农田水利建设极为重视 都江堰水力工程是成都平原农业的 命脉，其作用发挥得如何，直接关 系着蜀汉农业的丰歉。诸葛亮特别 重视对它的维护， 二、诸葛亮治蜀 播放微课，诸葛亮采取了哪些措施 治理蜀国 学生看微课思 考回答 课 堂 小 结 你认为我们应当怎么评价诸葛亮，可以从他身上学到哪里优 秀品质？学生自由发言