1.3数据采集与编码（一）-浙教版（2019）高中信息技术必修一教案.docxVIP

1.3数据采集方式与编码（一） 教学内容分析： .针对具体学习任务，体验数字化学习过程，感受利用数字化工具和资源的优势。 .通过典型的应用实例，了解数据采集的基本方法。 学情分析： 本课授课对象为刚刚步入高中校园的高一学生，这些学生对于高中学习生活还有着强烈的好奇心 和旺盛的求知欲。并且本节课又是第一节信息技术课，因此应当注重对学生学习兴趣的培养。在日常 生活中，学生都有接触过数据，但是对于数据的理解还不够深入具体。因此，这节课没有放太多的知 识点，而是让学生通过视频、讨论感知身边的数据。 教学重难点： 教学重点?二进制、十进制、十六进制之间的转换方法 教学难点?根据具体事例辨别数据与信息，分析数据、信息、知识之间的关系。 教学目标： ?了解数据采集的常见方法 ?掌握模拟信号数字化的一般流程，理解采样与量化的概念 ?掌握二进制、十进制、十六进制之间的转换方法指向的核心素养： ?信息意识：在日常生活中，根据实际解决问题的需要，恰当选择数字化工具，具备信息安全 意识。 ?计算思维：能提取问题的基本特征，进行抽象处理，并用形式化的方法表述问题。 课时：2课时 教学环节 教学过程 设计意图  新课导入 ⑶) 计算:机技术的应用，使得数据的处理方式发生了巨 大的改变，数据的处理效率也得到了极大的提高。 案例1：浙江省高三采用云阅卷新方式进行试卷批 改 高三第一次适应性考试首次启动了网上“