高中数学靠直觉不如靠概率教学设计.docxVIP

靠直觉不如靠概率 一．教学目标： 1.知识与技能： 〔1〕了解事件的概念之间的相互包含关系、相等关系，掌握和事件、积事件的意义， 〔2〕通过实例，理解互斥事件、对立事件的概念及实际意义； 〔3〕掌握概率的几个根本性质并能简单应用。 2.过程与方法：类比集合，揭示事件的关系与运算，培养学生的类比与归纳的数学思想， 3.情感态度与价值观： 〔1〕通过各种有趣的，贴近学生生活的素材，激发学生学习数学的热情和兴趣. 〔2〕在参与探究活动中，培养学生的合作精神. 〔3〕在观察发现中树立探索精神，在探索成功后体验学习乐趣。 4.学科核心素养目标： 数学抽象：从生活中的实例入手，抽象出一般规律和结构，并用数学符号表示出来。 数据分析：运用相关方法，从数据中提取出有用的信息，增强表达现实问题的意识，养成通过数据思考问题的习惯。 教学重难点 根据本节课内容即尚未学习排列组合，以及学生的心理特点和认知水平，制定如下教学重难点。 重 点：互斥事件、对立事件的概念及概率的加法公式的应用。 难 点：正确理解和事件与积事件，以及互斥事件与对立事件的区别与联系. 教学过程 游戏引入： 对赌协议：两副牌，分别选取了1-6各三张，现在我们从牌里面个抽取三张，但都不看。如果三张之和为9，算对方赢，如果三张之和为10，算我赢。其余为平局 1.概率的前世今生 源于赌博的数学 拉普拉斯：当你遇到不确定性，你就要使用概率了。 身边的概率实例〔补充资料〕 概率的语言和玩具 〔1〕自然法则：0≤P(A)≤1 细节法则：如果事件A发生，那么事件B一定发生，则P(A)≤P(B〕〔现场情景剧〕 加法法则： 互补法则：A的对立事件：1-P(A) 我怎样面对不确定？ 回想上次做的重大决定是什么？ 当前，你面临什么样的选择？ 决策没有正确答案：〔以艺术生选择集训，体育生选择专项为例做生涯决策平衡单〕 生涯决策平衡单：自我物质的得失，他人物质的得失，自我精神的得失，他人精神的得失 靠直觉不如靠概率：三门问题〔类似开门大吉〕 补充练习 课堂小结： 1.概率是一种不确定的艺术 2.概率帮你实现生涯决策理性化 五、课后作业： 习题3.1A组5,B组1、2. 六．板书设计 相关补充 安德鲁尼50-50-90规则：当你有50%的时机猜对一件事时，那么你有90%的可能是错的。 2.一些常见的概率：：遇到真爱的概率：1／200000 染上爱滋病：危险概率是1／5700死于怀孕或生产(女性)：危险概率是1／4000走路时被汽车撞死：危险概率是1／40000死于火灾：危险概率是1／50000溺水而死：危险概率是1／50000如果您自己不吸烟，而您的配偶吸烟，那么您可能受二手烟污染而死于肺癌危险概率是1／60000 吃东西时噎死：危险概率是1／160000 被空中坠落的物体砸死：危险概率是1／290000死于狂犬病：危险概率是1／700000 体彩“36选7〞头奖命中概率为1/8347680，“26选5〞头奖命中概率为1/657800 3.细节法则：对一件事解释的越详细，其可信度就越低，如果要让自己值得信赖，那就尽量防止细节化。 4.三门问题：《让我们做笔交易》中，参赛者需要从三扇门中选择一扇门，其中一扇门的后面有一辆汽车，另外两扇门后面各藏一只山羊。当参赛者选定了一扇门，还未去开启它后，节目主持人开启剩下两扇门中的一扇，露出一只山羊，主持人这个时候会问是继续坚持之前的选择还是换另外一扇没有翻开的门。请问：换一扇门是否有利于参赛者赢得汽车？ 5.补充练习：〔1〕加法法则：周六下雨50%，周日下雨50%，两天都下雨20%，至少有一天下雨？ 〔2〕互补法则：你想要扔硬币做决定，但是你只有一个瓶盖，那么你扔两次瓶盖就可以保证游戏的公平。假设正面朝上的概率是p，则反面朝上的概率为1-p，扔两次结果为正反概率为p〔1-p〕，结果为反正〔1-p〕p,其余则为平局。 生涯决策平衡单：每一项总分是10分，按照0-100%的权重乘以分数，最后将各项分数相加。