关注学生心灵赏识学生行为(教学资料).docVIP

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关注学生心灵赏识学生行为(教学资料) 文档信息 : 文档作为关于“幼儿或小学教育”中“爱心教育”的参考范文,为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文4761字,doc格式,可编辑。质优实惠,欢迎下载! 正文 关注学生心灵赏识学生行为(教学资料) 文1:关注学生心灵赏识学生行为 摘要作为教师如何将赏识教育融入教育教学实践中,笔者认为关键在于对赏识教育的理解和把握。 关键词赏识教育融入 曾经读过这样一个故事:1974年,美国政府决定把自由女神像进行一次翻新,这之前必须要处理掉因此而带来的原建筑垃圾,于是向全社会公开招标处理垃圾的办法。好几个月过去了,没有人对此感兴趣。这时,有一个正在外旅行的犹太人,听到此消息,他立即终止了他的旅行,买上机票飞往纽约,看了自由女神像下面堆积如山的铜块、螺丝、木料等等,他当即与政府签了合同。这个消息很快传开,很多人尤其是他的同行们感到不可思议,这家伙真是愚蠢到了极点。在别人还在看笑话的时候,他已经开始组织工人们对垃圾进行分类了,他让人把原来的旧神像融化并浇筑成一个小的自由女神像;旧木料加工成铜像的底座;废铜、废铝加工成纽约广场的钥匙;更有,甚至把自由女神像身上的灰尘也包起来出售给花店。结果,这些废铜、废边料、灰尘都高出了原来价值的数倍甚至是数十倍卖出,而且还供不应求,最终,这对废料经过犹太人之手,摇身一变,换回了350万美金,真可谓是化腐朽为神奇!读罢这个故事,我的心头不禁为之一震:多么精明的犹太人。 由此,我想到了学生的心理问题,学生的赏识、转化问题。 俄国教育家乌申斯基说:“没有教师对学生的直接的人格方面的影响,就不可能有深入性格的真正教育工作,只有人格能够影响人格的发展和形成。”班主任的人格就是教育的力量,用自身的美好的心灵去塑造学生健康的心灵。因此,班主任对学生全面健康地成长起着重要的作用,只有心理素质高的班主任才能培养出心理健康的学生。建立良好的心理素质系统,保持健康的心理状态,才能成功地扮演班主任心理辅导的角色。优秀的班主任应具备敏锐的观察力、良好的思维品质、良好的情操品质、稳定的情绪、坚强的意志和良好的自我意识品质等。班主任在青少年学生心目中的形象和师生关系的好坏,对于青少年自我概念的形成、生活目标的确定、身心健康的状况都具有深远影响。如果班主任自己心理不健康,学生的心理健康就没有保证,为此,班主任必须努力提高自身的心理素质,否则就无法承担培养高素质学生的重任。按照艾里克森的观点,不仅是青少年阶段,人生每个阶段都有“危机”和需要完成的发展任务,这些“危机”得到顺利解决,就进入下一个发展阶段,如果没有解决这些“危机”或没有完成该阶段的发展任务,个体的心理发展就会出现迟滞或出现各种各样的问题。进行心理健康教育的目的,也是解决这些问题,促进学生健康成长,帮助他们适应社会并为以后的发展打下良好的基础。 作为教师如何将这种赏识教育融入教育教学实践中,我认为,关键在于对赏识教育的理解和把握。 赏识教育,首先应是关心学生心灵。心理学告诉我们,后进生这“后进”虽然千差万别,但就整体而言,又有其共同特点,即普遍都有消极心理,他们或思想行为差,或学习成绩差,因而总认为自己不如别人,加上时常受同学冷落、讥笑,长期心理压抑,不思进取。其实,后进生身上并非一无是处,后进生往往隐含许多特长,他们有的擅长体育活动,有的喜欢文艺表演,也有的喜爱写作、绘画等等,教师要善于给他们展现特长的机会,突出他们某一个不被人注意的优势,以此在同学面前树立新形象,并以此作为各方面进步的扩散点。作为教师只要善于捕捉他们身上的“闪光点”,并及时表扬、鼓励,以这些“闪光点”作为消除他们消极心理的支撑点,就可以让他们在同学面前挺起胸膛,扬起奋发和向上的风帆。美国总统林肯曾说过:“关键的一句话有时会影响人的一生”。在教育过程中,在与每位学生的交谈中,不失时机地赞赏学生的兴趣和特长;赞赏每位学生所取得的成绩;赞赏每位学生对老师的超越。学生得到了老师的赞赏,会更加积极向上,逐渐形成勤学和乐观的优良学风。 赏识教育应是和谐与平等。赏识学生首先就应建立在师生关系和谐和地位平等的基础上。因为学生们需要的是宽容、沟通、理解和尊重。 赏识教育应是爱的延伸。赏识学生,就是爱学生。爱学生就要像爱自己的孩子一样刻骨铭心的爱。只有这样,才能把学生融入自己的生命中,无时无刻地关心他们,关注他们。 赏识教育应是优点的放大、缺点的缩小。每一位学生都有自己的特点,有自己的长处和短处。但是,在我们有些教师的眼里,学生优点不少,缺点更多。特别是班上调皮学生,学习不好,纪律涣散,没有礼貌,成天捣乱。批评多、抱怨多,对学生的伤害也多。然而,调皮学生也有自己的闪光点,也有自己的长处。如果我们的教师经常能注意学生的闪光点,不失时机地表扬与鼓励,多

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