小学英语外研新标准（三起）四年级上册Module8Samisgo.docxVIP

胜利镇小学“三环五步”课堂教学导学案 备课组：四年级英语执笔：杨琴审核: 课题名称 Sam is going to ride a horse. 课时两课时 教材分析与构想 教 学 目 标 知识口技能 1. words and phrases: 1.能够听、说、认读 “fish , hooray” 等其它单 能够用“第三人称单数is going to do …”及“其它人称+ be going to do……”来表达所要做的事情。 情感态度价 值观 培养学生将学到的知识运用到真实生活中的能力。 教学重点 认读词汇“fish hooray^^ 教学难点 能运用“Be going to go to…”和“be going to do…”表达将要去哪里、将要做某事。 教法设想 情境教学、任务型教学，以操练教学为主 学法设想 互学、群学、教师点拨、引导 教具准备 媒体课件，照片，单词卡片，小盒子 导与学的过程(第一课时) 环 五 步 教.学活 动 个性设计 自学 明标 明确 目标 自学 质疑 一、 warming 1. Greeting: say hello to each other. I say you do I do you say 学习 探究 合作 探究 A. Show the learning task T: Children, do you like Sunday? Why?通过与学 生讨论周末的生活引出本课的教学任务和课题，在此同时教师板书课题： Module 8 Unit 2 Sam is going to ride a horse. 交流 展示 game.1. Show a part of the teacher? s picture. Let the students guess: What is the teacher going to do?引出本课主题和重点句型“第三人称单数is going to do”2. Show a map for the students. Let^ s the students practice I m going to do---.通过让学生自主表达，让他们提图口语表 达能力。3.教师利用多媒体、单词卡片、动作表演等多种形式出示单词 fish hooray领读。本环节采用多媒体、单词卡片、动作表演等多种方式让 每一个单词在学生脑海中重现。分组读、个人读、表演读等多种形式练习单 词，提高了学生的学习兴趣，避免枯燥。 C. Learn the text 1. Listen!两只小鸟在说什么呢？ 2.整体感知，回答问 题 (Sam and Amy and Lingling ) They are going to do ??,tomorrow.解决问 题， 引出句型：Sam is going to ride a horse. Amy is going to fly a kite. Lingling is going to row a boat.  训练 提升 梳理 点拨 Lets follow the video and try to mine it. Pay attention to yo ur pronunciation and intonation. 拓展 延伸 Lefs follow the video and try to mine it. Pay attention to yo ur pronunciation and intonation. 练习设计 做本课的情景导学 板书设计 Module 8 Unit 2 Sam is going to ride a horse. Sam is going to ride a horse. 教学反思 导与学的过程（第二课时） 环 五 步 教学活 动 个性设计 自学 明标 明确 目标 自学 质疑 复习课： greeting Show the pictures to help students review the new words we learnt last class.  学习 探究 合作 探究 对上堂课的知识复习：师重点点拨句型be going to的用法。当要做计划 时用句型be going to来描述。 交流 展示 读课文，师教读，跟录音读，小组读，分角色读等。后根据自己的理解 小组内翻译课文，后向教师核对。 训练 提升 梳理 点拨 做课本后的活动及练习。 小组内完成课本的Part 3 Practise 拓展 延伸 教师讲情景导学 练习设计. 抄写本课的课文内容 板书设计Module 8 Unit 2 Sam is going to ride a horse. 板书设计 Sam is going to ride a hor