高中语文：古今异义教学设计.docx

PAGE PAGE 1 文言文复习之古今异义的辨析 教学目的：?? 1、知识：立足考纲考点，明确把握古今异义词在高职考中的题型?? 2、技能：掌握辨析古今异义词的方法技巧；提高应试能力?? 3、情感：学会知识积累和迁移；提高文言文复习的信心和兴趣??? 教学重点：掌握准确把握古今异义词题型与辨析方法? 教学难点：学会知识积累及迁移，提高应试能力。?? 教学方法：例析复习；多媒体辅助；讲练结合 教学过程： 一、视频导入； 一个关于本次冠状病毒肺炎疫情的文言文版视频播放。 同学们看完，有没有觉得感动呢？以文言文来表达现在抗疫情的情形，文字简练，微言大义，感人肺腑。这就是文言文的魅力。但同学们有没有注意到，刚才视频中提到了两句话，第一句：道无车舟；第二句：岂曰无衣，与子同裳。道无车舟，车指路上交通工具，舟指水上交通工具，那么，按照我们现代理解，这话有病，道可以无车，怎么可以说无舟，但在古代，可以偏义，“车舟”一词仅指车；第二句：岂曰无衣，与子同裳，在理解这句时，这个裳字。指的是战裙，因为古文里，上衣下裳，所以，裳指裙子。同学们，随着历史的变迁，语言的发展，语言表达的意思有些发生了变化，这就是我们所说的古今异义。古今异义指文言词语或短语的意义和用法与现代汉语中书写相同的词语之间的意思不同的现象。 所以，同学们，如果我们不能了解并掌握古今异义的辨析，我们就不能准确读懂一篇古文了。那么，今天，我们来学习古今异义的辨析。 二、链接高职考——古今异义的考点要求 题型1：文言文中的单独选择题； （2015年浙江省高职考第9题） 下列各句中加点词语的意义与现代汉语不相同的一项是（ ） 高祖置酒召同，从容言之 B、其兄弟因怙势为奸 C、而敢斥言大臣不法事 D、后使者甫到，则同已死矣 题型2：文言实词选项 （2019年浙江省高职考第9题） 对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） 静与孔子同意 B、后除为临济长 C、解印绶去 D、琦得脱走 题型3：句子翻译 （2017年浙江省高职考第13题） 13、远来相视，子令吾去，败义以求生，岂旬臣伯所行邪？ （古今异义词：相；去） 三、“追根溯源”——古今异义产生的原因 （一）、词义的扩大或缩小 1、词义的扩大 定义：词义的扩大指同样的词语在古代的意义小，而现代汉语中的意思变大了。古义今义 举例：江、河： 河：古义：黄河；江：古义：长江； （结合“黄河”一名的变迁来解释：河——浊河——黄河） 词义的缩小 定义：同样的词语在古代词义大，而现代汉语中的意义变小了。 举例：锲而不舍，金石可镂。 古义：金属制品；今义：黄金 （《说文解字》中“金，五色金也。”所以，古代金指五金，秦始皇时期的十二金人，实际是指十二铜人） 再比如：寡助之至，亲戚畔之。亲戚（古义：父母兄弟包括在内的所有亲眷；今义：近亲除外的亲眷） （二）、词义的转移 1、定义：同样的词语在古代是一个方面的意思，到了今天却变成别的一个方面的意思了。 2、举例： 例1、冬日则饮汤，夏日则饮水。 汤：古义：热水；今义：菜汤、米汤 例2：泣涕零如雨。 涕：古义：眼泪；今义：鼻涕 （三）、词义的强化和弱化 1、词义的强化： 含义：指同样的词语在古代的意义程度弱，而现代汉语中的意思程度上更强。 例1、问征夫以前路，恨晨光之熹微。 恨：古义：遗憾；今义：怨恨 例2、口诛笔伐 诛：古义：谴责，责罚；今义：诛杀 2、词义的弱化： 含义：指同样的词语在古代的意义程度强，而在现代汉语中的意义程度上弱。 怨：古义：仇恨；今义”：埋怨 病：古义：重病；今义”：所以一切疾病 （四）、感情色彩的变化 1、含义：有些词语在应用的过程中，感情色彩逐步发生了变化，要么由“褒”变“贬”，要么由“中性词”变“褒义词” 或“贬义词”。 2、举例： 例1、牺牲玉帛，弗敢加也。 牺牲：古义：祭祀用的牲畜；今义：为了正义的日子而舍弃的生命或利益。（中性词变褒义词） 例2、大江东去，……千古风流人物。 古义：杰出、英俊（褒义词）；今义：生活放荡，男女关系不正当（贬义词） “投机取巧”——古今异义词的辨析技巧 （一）、结合上下文语境分析。 例题讲解：1、同心之言，其臭如兰。 臭：古义：各种气味；今义：坏的气味。 2、生丈夫，二壶酒，一犬；生女子，二壶酒，一豚； 小试牛刀：解释加点词语 1、将军者，国之爪牙也。 2、先帝不以臣卑鄙。 3、最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬 、巧用停顿，辨明单音词和多音词 说明：现代汉语中的双音节词，和古汉语中两个单音节词组成的短语一样，但是意思不一样，误把两词当作一词来用。 例题讲解： 1、乃不知有汉，无/论魏晋。 2、吾从/而师之。 3、弟子不/必不如师 小试牛刀：解释加点词语 今齐地/方千里。 微夫/