小青蛙第一课时教学设计.docxVIP

年级一年级 单元第一单元主备教师 课型 新授课时 第一课时上课时间 课题 3 .小青蛙 教学目标 L能正确认读12个生字，认识病字旁；会写“青、清、 晴、情、请” 5个生字，思考偏旁与字意的关系。体现 思维能力 2.正确、流利地朗读课文，懂得生活中要保护青蛙，增 强保护动物的意识。 重点难点 重点：了解“青”字族汉字的特点，了解形声字的构字 规律。 难点：尝试利用形声字的特点识记汉字，培养学生自主 识字的能力。 教学方法 讨论法问答法 教具学具 多媒体课件，教案，生字卡片 阳光“6+1”模式教学过程 导 一、猜谜语导入 .教师：小朋友们，我们来做一个猜谜的游戏吧。 绿衣小英雄， 田里捉害虫。 冬天它休息， 夏天勤劳动。 .学生反馈。教师板书：小青蛙。  .教师指导学生齐读课题。 .我们今天重点认识本课生字，了解“青”字族汉 字特点，正确流利朗读本课课文。 思 1.学生借助拼音自由读韵文，想一想有哪些生字并圈 出来。 .指导学生画词语：河水清、天气晴、大眼睛、吃害 虫、好事情、小青蛙、不生病，并通过提问让学生初 步感知两种基本的短语形式。如：天气怎么样呢？怎样 的眼睛呢？ .教师范读课文，学生思考本课共几句话？ .再读韵文，思考“河水清、天气晴、大眼睛、吃害 虫、好事情、不生病”的意思？ 议 .同桌互读生字。 小组合作说一说，在哪里见过小青蛙？它有什么特 占？ 全班交流词语。 .同桌互相交流识字方法。 .指名读韵文，大家评议，注意把韵文读通顺、流畅。 还要注意停顿。 展 .各小组选代表介绍一下小青蛙。 .结合读韵文，巩固生字的认读。 .开火车读生字。重点讨论“清、晴、睛、情、请、 病”的读音和识记方法。 .指名朗读课文。 .教师指导重点生字。 .学生练习书写。 .全班交流展示。 .同桌互相说一说小青蛙是怎样保护庄稼的。 评 .教师出示生字，指名认读，其他学生评议。 .同学们读课文声音真洪亮。 .这位同学课文读的既准确又流利，大家为他鼓掌。 .评选汉字小能手，进行奖励。 检 我会把字宝宝送回家 青清请晴情 事（）（）草（）天（）客 （）水 练 选择合适的词语，把序号填到括号里。 （1）爱护（2）保护 .我们要互相关心，互相（），互相帮助。 .警察叔叔用他的身体（）了小孩。  课堂小结 小朋友们，这节课我们不仅和小青蛙交了朋友，还认识 了许多生字宝宝。小青蛙吃害虫，保庄稼，是农民伯伯 的好帮手。我们要爱护小青蛙。 板书设计 小青蛙 y 课后反思 本课的重难点是学习“青”字作声旁的形声字。通过“青” 和谁交朋友的活动，让学生在观察和比较中发现“清、 情、请、晴、睛”的共同点，正确认读“青”字家族中 每个字的读音，初步了解形声字的构字规律。