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教学部教师课堂教学规范 课堂是教师根据教学设计向学生传授知识培养能力的 主要场所。课堂教学是落实素质教育的主渠道，是教学过程 的中心环节。为进一步规范和完善教师课堂教学的管理工作， 保证正常的教学秩序，提高教学质量，特制定我部教师课堂 教学规范如下: 1.上课前1 分钟，教师应站在教室门前，督促、检查学 生做好课前各项准备工作，关闭各种通讯工具。上课铃响后， 教师立即进入教室，课堂上不准抽烟，不准打电话，不酒后 上课。每次课两个学时，第一节课上课后，教师走上讲台， 面向学生说 “上课”，全体学生起立后，教师还礼(鞠躬) ， 学生坐下，开始上课。下课铃响后，教师说 “下课”，学生 方可离开教室。第二节课上课前，学生不再起立，教师可直 接开始上课。 2.准时上课，按时下课，不迟到、不早退，不无故缺课， 上课时间不离开教学现场。不允许随意延点，不允访私自加 班补课；不允许私自调课、停课。教师因病因事不能按时到 校上课者，应按程序办理好请假手续。 3.在课堂上衣着整洁，仪表端庄，举止文雅，教态自然。 体育教师上课必须穿运动衣、运动鞋，医学类、化学类教师 要统一着医用工作服，非特殊情况不坐下授课。 4.教学态度端正，严肃认真，一丝不苟，大胆管理，创 造良好的教学环境，杜绝学生在课堂上打闹、说话、睡觉、 做与上课无关的事等现象发生。尊重学生，不歧视差生，不 讽刺挖苦、辱骂学生。 5.教学目的明确，层次分明，重点突出，能抓住关键突 破难点，对教材的深度、广度把握准确。教书有人，体现素 质教育。 6.教学设计科学合理，教学程序严谨，引入、讲授、分 析、巩固、小结、作业等各教学环节充分体现，有条不紊。 教学节奏感强，教学密（难）度得当。 7.概念明确，讲解清楚，语言表达精练准确、通俗易懂， 使用普通话，杜绝课堂上出现知识性错误。 8.教学方法科学灵活，符合学科特点。课堂气氛活跃， 师生双边活动得当，突出教师的主导作用，发挥学生的主体 作用，重视能力培养，体现学法渗透。 9.依据《教学大纲》，结合教学实际对学生进行思想政治 教育、专业思想教育和职业道德教育。 10.板书设计合理，体现讲课重点，字迹工整清楚规范， 不写错别字。 11.教具准备齐全、洁净(包括实验仪器、药品、模型、 挂图、标本等) ，使用合理，直观性强。 12.充分利用投影仪、录像机、微机和多媒体辅助教学设 备等现代教育手段，增强教学的直观性、趣味性，提高课堂 教学效果。 13.下课铃响后，结束教学活动，教师应立正站在讲台中 央，发出下课口令。学生起立后，教师要还礼，按时下课， 不拖堂。