2022语文课程标准解读及实践：四下第二单元整体解读及教学建议.docxVIP

2022语文课程标准解读及实践：四下第二单元整体解读及教学建议 一、单元总述 本单元选编的四篇课文与自然、科技有关，可以培养学生的科学兴趣，激发想象力、创造力。本单元的语文要素是“阅读时能提出不懂的问题，并试着解决”。在教学中，教师要围绕这一要素，继续强化学生提问题的意识和能力，鼓励学生从多个角度提出一些有探讨价值的问题，并能记录、梳理问题，培养学生解决问题的意识，鼓励学生积极思考。本单元的习作要求是“展开奇思妙想，写一写自己想发明的东西”，学习本单元的课文离不开大胆的想象，教师可以在讲解课文时激发学生的想象力，打开学生的思路，为本次习作做铺垫。 二、语文要素 1.阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。 2.展开奇思妙想，写一写自己想发明的东西。 三、单元目标 1.认识55个生字，读准2个多音字，会写45个字，会写45个词语。理解一些词语的新含义，并能积累一些具有新含义的词语。 2.体会科普作品语句表达的准确、严谨。 3.能正确、流利地朗读课文。背诵古诗《江畔独步寻花》。 4.在阅读中，能提出问题，并能通过不同的方式解决问题。 5.能根据要求，介绍琥珀的形成过程和恐龙飞向蓝天的演化过程。了解我国航天事业的发展历程与成就。 6.能清楚、连贯地讲述新闻，准确传达信息。 7.能体会课文准确的表达，参照课文用对比列举的方式介绍事物。 8.能够运用作比较的方法，介绍一种事物。 9.能够展开奇思妙想写自己想发明的东西，能够根据别人的建议修改习作。 四、单元重点 1.能提出不懂的问题，并试着解决问题。3篇课文中语句表达非常精妙，阅读时，学会提出不懂的问题，并试着解决问题。比如《琥珀》，课后题中“默读课文，提出不懂的问题并试着解决。”可以提出问题“课文为什么说‘从那块琥珀，我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形’？”《飞向蓝天的恐龙》课后题中“默读课文，把不懂的问题写下来，并试着解决。”《纳米技术就在我们身边》课后题也有“读了课文，你有什么疑问？提出来和同学交流。” 2.展开奇思妙想，写一写自己想要发明的东西。本单元安排了习作《我的奇思妙想》，要写出你的发明的物品是什么样子的，有哪些功能，这项发明带给你什么快乐。写之前学会仿照课文提示列一下提纲。 五、教学建议： 教学本单元课文，应该指导学生反复诵读、品味，读懂课文，学会对不会的地方展开疑问，大家共同解决。对于精彩语段，要熟读成诵，积累优美的语句，能展开奇思妙想，写一写自己想发明的东西。 六、具体安排 分类 具体内容 内容简说 教学要点 课时安排 课 文 琥珀 课文具体说明了一块奇特的琥珀形成的过程，交代了想象琥珀形成过程的科学依据，增进了我们对化石的科学知识的了解。 了解琥珀的样子及价值，理解琥珀形成的过程及必备的条件；体会科学家是怎样进行合理想象的，以及想象的依据。 2课时 飞向蓝天的 恐龙 这是一篇关于“鸟类起源于恐龙”假说的文章，介绍了恐龙的一支向鸟类演化的过程。 引导学生了解恐龙飞向蓝天的演化过程；体会课文准确的表达，学习用对比列举的方式介绍事物。 2课时 纳米技术就 在我们身边 课文介绍了纳米、纳米技术等科学知识，并展示了纳米时代纳米技术美妙的应用前景。 引导学生探究纳米技术在生活中的运用以及新奇的表现，培养爱科学、学科学的精神。 2课时 千年梦圆在 今朝 课文展现了中华民族追寻“飞离地球、遨游太空”飞天梦想的历程，重点记叙了中华人民共和国成立以来，中国航天事业的蓬勃发展。 引导学生了解中国航天事业的发展历程和中华民族千年梦圆的经过；体会中国航天人所体现的精神。 1课时 口语 交际 说新闻 选一则感兴趣的新闻和同学交流。 创设情境激发学生交流的兴趣，培养学生介绍新闻和评价新闻的能力，努力表达自己的见解。 1课时 习 作 我的奇思妙想 合理发挥想象，写一种自己想发明的东西。 引导学生联系生活中的一些事物进行大胆想象，将自己在生活中的一些奇思妙想写下来。 2课时 语 文 园 地 交流平台 交流解决不懂的问题的方法。 引导学生回顾本单元课文中的有关内容，从中明白解决不懂的问题的方法和介绍事物的方法；通过查资料、请教他人等方式积累新词、学习古诗；通过加减偏旁来识字。 2课时 识字加油站 学习用加减偏旁的方法来认识、积累汉字。 词句段运用 理解一些词汇的新含义，积累一些具有新含义的词汇；了解作比较的说明方法。 日积月累 朗读、背诵《江畔独步寻花》。 快乐 读书 吧 十万个为什么 阅读《十万个为什么》及其他科普读物。 创设情境，分组阅读，分享读书的乐趣；迁移拓展阅读，培养广泛的兴趣。 机动