幼儿园大班音乐教案《数高楼》含反思.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园大班音乐教案《数高楼》含反思 幼儿园大班音乐教案《数高楼》含反思1 　　课程分析:  　　在音乐教学中，知识与技能隐性地渗透在音乐活动中，切实转变只听不动的教学模式，使抽象的音乐语言借助孩子的肢体语言，动作表现出来，实现音乐听觉与动觉的互补，是新课改提倡的新理念。《数高楼》是一首经典的儿童歌曲，节奏欢快，旋律精美，依据大班幼儿的年龄特点，我设计了本次活动。让幼儿在掌控歌曲节奏的同时，感受歌曲带来的欢乐，并鼓舞幼儿大胆的创编歌曲。  　　课程目标:  　　1能掌控歌曲节奏，理解说唱结合的歌曲结构。  　　2能大胆分角色扮演说唱歌曲并创编说唱部份。  　　3感受表演、创编歌曲的欢乐。  　　课程预备:  　　多媒体课件、音乐伴奏等。  　　课程过程:  　　〔一〕幼儿跟随老师跳“恰恰舞”进场。  　　师：小伙伴们，上次我们一起跟着音乐里的小弟弟小妹妹们学跳了恰恰舞，那问问后面的客人老师们，他们想不想看你们来跳恰恰舞呢？  　　〔二〕在说唱中体验节奏型改变的不同韵律。  　　师：看，我们来到了哪里？我们一起来数一数，这幢高楼一共有几层？每层楼有几个房间？  　　1．出示课件图片，援助小动物找家。  　　师：这幢楼一共有五层楼，每层都有两间房，他们都会住着谁呢？  　　〔1〕自主选择，援助小动物们找家。  　　第一段：一层楼，住着谁？一只×，×—  　　第二段：二层楼，住着谁？一只×，××  　　第三段：三层楼，住着谁？三只×，×××  　　第四段：四层楼，住着谁？四只×，××××  　　第五段：五层楼，住着谁？五只×，×××××  　　〔2〕巩固练习，有节奏的说唱歌曲。  　　师：瞧，小动物们在你们的援助下都住进了新家！真快乐呀！都快乐的唱起了歌，你们想听一听吗？  　　〔3〕完整观赏，感受歌曲的韵律美。  　　小结：这首歌跟我们以前学的歌曲有什么不一样的地方？有说有唱。这是一首说唱歌曲。  　　〔三〕完整练习，分角色扮演说唱歌曲。  　　1．师问幼儿整体回答。  　　2．男生问女生回答。  　　〔四〕创编歌曲，感受两拍子的不同节奏型。  　　师：动物之家可不止这一幢高楼哦！瞧！这么多的高楼大厦，里面又会住着谁呢？他们的歌声又会是怎么样的.呢？你知道它是怎么唱的吗？赶快跟旁边的小伙伴商量下。  　　小结：六层楼，住着谁？六只小牛，哞哞哞哞哞哞。  　　〔五〕结束活动。  　　师：七层楼、八层楼上面还会住着谁呢？我们下次再来找一找吧。  　　课程反思：  　　《纲要》中指出，教育内容的选择，应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事情，又有助于拓展幼儿的阅历和视野，如今人们的生活水平都提高了，家家户户都居住在高楼之中，因此，高楼对于孩子们来说一点都不生疏。《数高楼》是一首节奏欢快，歌词郎朗伤口的儿童歌曲，在歌曲中纳入了念白使歌曲充斥欢快、童真的特点。活动中幼儿爱好深厚，整个活动过程幼儿都处于积极主动的参加状态，幼儿踊跃发言大胆回答老师的问题。尤其是念白部分创编数高楼的节奏这个环节，幼儿都能积极大胆的提出自己的想法，主动表达，从而牢牢的掌控节奏技巧。  　　音乐是一门听觉艺术，整个活动中，幼儿对声音的高低、快慢、强弱都比较敏感，整个活动还是比较胜利的。 幼儿园大班音乐教案《数高楼》含反思2 　　活动目标：  　　1、通过对唱曲的节奏练习，进一步培育幼儿对音乐活动的爱好，加强音乐节奏感和感受技能。  　　2、在“数高楼”这一音乐游戏中，培育幼儿打击4/4，2/4拍音乐的节奏，并在此基础上进行一2/4拍乐曲的节奏的不同打法。  　　3、培育幼儿的协商合作技能，及音乐表现力。  　　4、情愿跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。  　　5、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达技能及肢体的表现技能。  　　活动预备：  　　1、画有楼房的表格2张，空表格3—6张及假设干可用于粘贴的楼房画；  　　2、录音机、数高楼的音乐磁带；  　　活动过程：  　　〔一〕听《铃儿响叮当》音乐幼儿坐到位置上；  　　1、发声练习提示幼儿用轻声，并将身体坐正；  　　2、复习歌曲《数高楼》指出其中不足之处。  　　〔二〕出示一张画有高楼的表格。  　　老师：小伙伴，我们四周改变多么大啊。四周都盖起了高楼大厦，我们数也数不清。现在，老师手上有一张地图，上面许多空地上都盖起了房子。现在，我们要坐上汽车去看看这些高楼，但是，有个要求，看到一座房子慢拍1下，