优质课一等奖高中语文必修一《奇妙的对联》 (2).docxVIP

《奇妙的对联》教案 教学目标 1、激发学生对对联的兴趣，培养学生对传统文化的热爱。 2、了解有关的对联知识，学习拟写对联 3、了解风俗人情，增长人文知识，享受审美乐趣和陶冶情操。 教学重难点：了解有关的对联知识，学习拟写对联 教学课时：1课时 教学过程： 课前准备：每位同学收集1～2副比较有趣的对联，简要鉴赏其中的妙处，课前在学习小组内互相展示交流，每个小组选一副对联和全班同学分享其中的乐趣和知识。（课前三分钟） 一、?导语（5） 提到中华文明，必讲中华文化，讲到中华文化，就离不开讲对联这种文化样式，上至帝王将相，下至黎民百姓，对这种文化样式都情有独钟，那么它究竟有何奇妙之处呢？下面我们先看一则与对联有关的小故事。?二、??对联常识知多少（10） ?1、对联的来历 对联是一种独特的文学艺术形式，它始于五代，盛于明清，迄今已有一千多年的历史。 早在秦汉以前，我国民间过年就有悬挂桃符的习俗。所谓桃符，即把传说中的降鬼大神“神荼”和“郁垒”的名字，分别书写在两块桃木板上，悬挂于左右门，以驱鬼压邪。这种习俗持续了一千多年，到了五代，人们才开始把联语题于桃木板上。据《宋史·蜀世家》记载，五代后蜀主孟昶“每岁除，命学士为词，题桃符，置寝门左右。末年（公元九六四年），学士幸寅逊撰词，昶以其非工，自命笔题云：‘新年纳余庆，嘉节号长春。’”这是我国最早出现的一副