用倒推的策略解决问题.pptxVIP

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第1页/共17页教材分析: 本课是在学生学习了画图和列表策略基础上进行教学。教材中的两道例题让学生体会倒推”策略的特点,明确解题的基本方法和过程。又通过不同的问题,让学生灵活运用学过的知识去解决问题,进而体会“倒推” 策略的意义及其适用性,提高解题能力。 教学目标: 教学重点: 学会运用倒推的策略思考并解决问题,并能根据具体情况确定合理的解题方法和步骤 。 1、通过问题分析,体验“倒推”策略的价值,明确解题思路。 2、进一步发展学生分析、综合和进行简单推理的能力。 3、积累解决问题的经验,提高学好数学的信心。教学难点: 探究解决问题策略的过程,掌握和运用策略解决问题。第一页,共18页。第2页/共17页教法与学法 基于教学重、难点的设置,本节课我主要通过课件“再现”具体的生活情境,激发学生的思考,引导学生发现问题。通过自学质疑、小组探究等活动让学生理解并掌握解题策略,学会运用策略解决问题。在教学过程中,充分体现学生自主学习和教师主导相结合的新理念,掌握“倒推法”的策略与摘录条件策略结合来解决问题的思路。第二页,共18页。第3页/共17页一、谈话引入 感受倒推二、探究新知 建立模型三、巩固应用 拓展训练四、回顾所学 总结延伸第三页,共18页。第4页/共17页 你能用“原来车上多少人”、“ 23位师生上车”“、 现在车上有35人”来说说上面事情的发展吗?35-23=12(人)答:原来车上有12人。 五年级(2)班的23位师生去春游,他们上了公共汽车后,小明数了一下车上的人数对小华说:“现在车上有35人”。问原来车上有多少人?第四页,共18页。第5页/共17页1乙甲甲乙甲杯倒入乙杯 40毫升原来两杯果汁各有多少毫升?原来现在?200毫升200毫升?两杯果汁共400毫升现在两杯果汁同样多第五页,共18页。第6页/共17页将乙杯中的40毫升再倒回甲杯 ?200ml200ml?乙甲甲乙题目中,什么没变?什么变化了?是怎样变化的?原来现在第六页,共18页。第7页/共17页40毫升40毫升200ml200ml200ml200ml你能把下面的表格填写完整吗?原来现在乙甲乙甲甲杯/ml乙杯/ml 原 来 现 在240160200200第七页,共18页。第8页/共17页2小明原来有一些邮票,今年又收集了24张。送给小军30张后,还剩52张。小明原来有多少张邮票?自学提示:1、题目中我们知道哪些信息?2、你能根据小明的邮票数量发生的变化把题目中的条件和问题摘录下来进行整理吗?3、你准备用什么策略来解决这个问题,在小组内说一说并写下来4、有不同的方法吗?5、说一说,你是怎样检验自己的做题结果的。第八页,共18页。第9页/共17页2小明原来有一些邮票,今年又收集了24张。送给小军30张后,还剩52张。小明原来有多少张邮票?摘录条件进行整理:还剩52张原有?张又收集了24张送给小军30张倒过来整理:还剩52张原有?张跟小军要回30张去掉收集的24张52+30-24=82-24=58(张)答:小明原来有58张邮票。第九页,共18页。第10页/共17页智力冲浪-77+12( )( )25÷5×7( )42( )第十页,共18页。第11页/共17页练一练 1、小军收集了一些画片,他拿出画片的一半还多1张送给小明,自己还剩25张。小军原来有多少张画片?送给小明一半再送给小明1张 跟小明要回小军的一半跟小明要回1张(25+1)X2=26X2=52(张)答:小军原来有52张画片。第十一页,共18页。第12页/共17页2.小娟和小磊做纸鹤,裁纸要用15分,折纸鹤要用25分,把纸鹤用线穿成一串要用10分.如果要在上午10时全部完成,那么他们最迟从什么时间开始动手?10:00=9:609:60-0:10-0:25-0:15=9:10检验:9:10+0:15+0:25+0:10=10:00答:他们最迟从9时10分开始动手。第十二页,共18页。第13页/共17页你是怎样理解“倒推法”的策略?怎样运用“倒推法”的策略解决实际问题?第十三页,共18页。第14页/共17页李 白 喝 酒李白街上走,提壶去买酒。遇店加一倍,见花喝一斗。三遇店和花,喝光壶中酒。借问此壶中,原有多少酒?第十四页,共18页。第15页/共17页设计理念 本节课教学,以学生常见的生活问题为切入点,唤醒 学生已有的经验,将学生头脑中尚处在潜意识阶段的倒推策略激发出来。两个例题逐层深入,教学过程有扶有放。第一个例题是师生共同完成,重点是感悟、体验、理解策略,建立倒推策略解决问题的初步模型;第二个例题是学生自主探索完成,重点是让学生理解提升策略,尝试运用策略解决问题。多种形式的强化练习加深了学生对策略的理解与掌握,使学生

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