基于创客工具的通用技术课程实践.docx

基于创客工具的通用技术课程实践 摘 要 高中通用技术作为一门综合性与实践性较强的学科，传统的通用技术试验室，主要是金工、木工、电工三大块，对师资要求较高， 管理也较为困难，通过在通用技术课程中引入流行的创客工具，如scratch，3D 打印，Arduino 等，可以走出通用技术面临的诸多困境， 并且能够很好培养学生通用技术的五大核心素养，同时也是对信息技术教育延伸与补充。 关键词 创客教育 创客工具 通用技术 课程实践 核心素养 随着科学技术突飞猛进的发展，技术日益成为我们生活中几乎无 时不在，无处不在的客观存在，成为社会发展进步的重要因素。因此， 技术素养是当代青少年的基本素养，在高中阶段设计技术课程对学生 专业发展和社会发展具有重要的价值与意义，通用技术课程应运而生。 通用技术(简称GT)在高中课程当中是指信息技术之外的，较为宽泛的、体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术，在日常生活中应用广泛，对广大学生的发展具有广泛迁移价值的技术。 当前通用技术课程教育面临哪些困难，又如何在创客教育在校快速发展的背景下进行实践探究呢？ 一、当前通用技术课程之困 通用技术课程从设立之日，就面临诸多困难。例如，教研力量不足，各级教科院（教研室）没有专职的教研员，绝大部分通用技术教研员都是兼职的，县市一级的教研室甚至没有教研员，教师的来源广 泛，各科教师转任的都有，主要是信息技术教师、物理